某果蠅種群中，灰身和黑身這對(duì)相對(duì)性狀由一對(duì)等位基因控制，能確定這對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系的雜交實(shí)驗(yàn)是

A．灰身果蠅×黑身果蠅→F1有灰身和黑身果蠅

B．灰身果蠅×灰身果蠅→ F1有黑身果蠅

C．黑身果蠅×黑身果蠅→ F1全為黑身果蠅

D．灰身果蠅×灰身果蠅→F1全為灰身果蠅

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．中國(guó)科學(xué)家屠喲喲因在抗瘧疾藥物青蒿素方面的杰出貢獻(xiàn)而獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，青蒿素是一種脂質(zhì)類物質(zhì)，主要用于治療瘧疾，下列有關(guān)脂質(zhì)的敘述不正確的是（　�。�
A．膽固醇和雌性激素屬于固醇類脂質(zhì)
B．脂質(zhì)在哺乳動(dòng)物精子形成中具有重要作用
C．脂質(zhì)都能被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色
D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是脂質(zhì)合成的“車間”

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省荊州市洪湖市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•洪湖市期末）圖是酶作用特性的圖解，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．2表示沒(méi)有酶催化的化學(xué)反應(yīng)，3表示有酶催化的化學(xué)反應(yīng)

B．1反映出酶能加快化學(xué)反應(yīng)速率的原理是能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

C．該圖反映出酶作為催化劑的一般特性：催化已有的化學(xué)反應(yīng)

D．該圖反映出酶比無(wú)機(jī)催化劑更高效

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽省黃山市高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題：

（1）在“顫藻和水綿細(xì)胞的比較觀察”的實(shí)驗(yàn)中，用放大倍數(shù)相同的顯微鏡觀察顫藻和水綿細(xì)胞，可發(fā)現(xiàn)顫藻細(xì)胞明顯（大于/小于）水綿細(xì)胞。

（2）在“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，運(yùn)用的方法使不同色素在擴(kuò)散過(guò)程中被分離開(kāi)來(lái)，擴(kuò)散速度最快色素是。

（3）在“植物細(xì)胞有絲分裂的觀察”實(shí)驗(yàn)中，制作洋蔥根尖臨時(shí)裝片時(shí)，對(duì)解離后的洋蔥根尖進(jìn)行染色，可選染色劑是；顯微鏡下觀察細(xì)胞分裂各時(shí)期的最佳部位是洋蔥根尖的（填組織名稱）。

（4）在“還原糖鑒定”的實(shí)驗(yàn)中，蘋果組織樣液加入斐林試劑后，經(jīng)后，可觀察到磚紅色沉淀。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽省黃山市高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某一遺傳病的系譜圖。假設(shè)6號(hào)個(gè)體與一健康人婚配，則生育出患有該遺傳病男孩的概率是

A．1/4 B．2/3 C．1/3 D．1/6

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽省黃山市高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將一株植物置于密閉鐘罩內(nèi)，在某一光照強(qiáng)度下，測(cè)得密閉鐘罩內(nèi)CO2變化量為零（不考慮微生物的呼吸）由此不能說(shuō)明的是（ ）

A．植物光合作用消耗的CO2與呼吸作用產(chǎn)生的CO2量相等

B．同一葉肉細(xì)胞內(nèi)線粒體消耗的O2與葉綠體釋放的O2量相等

C．若是農(nóng)田中的作物處于該光照強(qiáng)度下不能正常生長(zhǎng)

D．葉肉細(xì)胞光合作用過(guò)程中從密閉鐘罩內(nèi)吸收了一部分CO2

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽省黃山市高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)生物體內(nèi)化學(xué)元素的敘述正確的是（ ）

A．核酸中的N只存在于堿基中，蛋白質(zhì)中的N只存在于氨基中

B．Na、Fe元素既不屬于大量元素也不屬于微量元素

C．在細(xì)胞中，C元素的含量最多，是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素

D．等質(zhì)量的脂肪中C、H的含量較糖類和蛋白質(zhì)高，故徹底氧化分解產(chǎn)生能量多

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽省黃山市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德?tīng)枌?duì)遺傳規(guī)律的探索經(jīng)過(guò)了（ ）

A．實(shí)驗(yàn)→假設(shè)→驗(yàn)證→結(jié)論 B．實(shí)驗(yàn)→分析→假設(shè)→結(jié)論

C．假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→結(jié)論→驗(yàn)證 D．分析→假說(shuō)→實(shí)驗(yàn)→驗(yàn)證

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解，①～⑥表示相關(guān)過(guò)程的能量數(shù)值．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．在此生態(tài)系統(tǒng)中，一只狐捕食一只兔，狐獲得的能量只能是兔所同化能量的10-20%
B．⑤屬于兔同化量的一部分
C．圖中②：①的比值代表草→兔的能量傳遞效率
D．③和④分別屬于草和兔同化量的一部分

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