請根據(jù)如圖回答問題
(1)該圖是皮膚對
 
環(huán)境反應(yīng)的示意圖,判斷的主要依據(jù)是:
 

(2)如圖反應(yīng)的神經(jīng)中樞位于
 
,稱為
 
中樞,通過該中樞的調(diào)節(jié),使皮膚②結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化是
 

(3)若人處于劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài),③結(jié)構(gòu)的變化是
 
,與②結(jié)構(gòu)一起使機(jī)體增加散熱.
(4)若人并沒有劇烈運(yùn)動(dòng),但③結(jié)構(gòu)的活動(dòng)卻很強(qiáng)烈,原因是
 
,③的活動(dòng)結(jié)果,維持了機(jī)體的
 
的平衡.③的活動(dòng)中的液體有臭味,說明其中有
 
產(chǎn)生.
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:據(jù)圖分析,①立毛肌舒張,②毛細(xì)血管舒張,③汗腺分泌增強(qiáng),說明外界環(huán)境高于體溫或交感神經(jīng)興奮.
解答: 解:(1)當(dāng)外界環(huán)境高于體溫或交感神經(jīng)興奮時(shí),①立毛肌舒張和②毛細(xì)血管舒張,進(jìn)而增加散熱量,維持體溫的相對恒定.
(2)體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,通過該中樞的調(diào)節(jié),使皮膚②毛細(xì)血管收縮或舒張.
(3)人處于劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài),③汗腺舒張,分泌汗液,與②結(jié)構(gòu)一起使機(jī)體增加散熱.
(4)若人并沒有劇烈運(yùn)動(dòng),但③汗腺活動(dòng)卻很強(qiáng)烈,原因是外界環(huán)境溫度高,產(chǎn)熱散熱不平衡,③的活動(dòng)結(jié)果,維持了機(jī)體的體溫的平衡.③的活動(dòng)中的液體有臭味,說明其中有尿素產(chǎn)生.
故答案為:
(1)外界環(huán)境高于體溫或交感神經(jīng)興奮     ①立毛肌舒張和②毛細(xì)血管舒張
(2)下丘腦   體溫調(diào)節(jié)   收縮或舒張
(3)舒張,分泌汗液
(4)外界環(huán)境溫度高,產(chǎn)熱散熱不平衡      體溫     尿素
點(diǎn)評:本題考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

1952年,赫爾希和蔡斯通過T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),有力地證明了DNA是遺傳物質(zhì).以下哪項(xiàng)描述與該實(shí)驗(yàn)不相符( 。
A、T2噬菌體的成分是蛋白質(zhì)和DNA,與染色體的成分相似
B、T2噬菌體侵染大腸桿菌后釋放的子代噬菌體具有親代噬菌體的遺傳特性
C、用電子顯微鏡觀察到只有噬菌體的DNA進(jìn)入了細(xì)菌細(xì)胞中
D、用32P標(biāo)記T2噬菌體,經(jīng)培養(yǎng)、攪拌、離心后,在沉淀物中出現(xiàn)很高的放射性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞間信息傳遞的幾種方式示意圖,下面有關(guān)說法不正確的是(  )
A、若圖甲中內(nèi)分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,則靶細(xì)胞可為幾乎所有的組織細(xì)胞
B、能表示精子與卵細(xì)胞結(jié)合時(shí)的信息交流方式是圖乙
C、圖丙中靶細(xì)胞若是神經(jīng)細(xì)胞,細(xì)胞之間可發(fā)生電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變
D、若圖甲中激素為抗利尿激素,則靶細(xì)胞為垂體細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)圖1曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng),在無催化條件和有酶催化條件下的能量變化過程.酶所降低的活化能可用圖中
 
線段來表示.如果將酶催化改為無機(jī)催化劑催化該反應(yīng),則b在縱軸上將
 
(上移/下移).
(2)圖2縱軸為酶促反應(yīng)速率,橫軸為底物濃度,其中能正確表示酶量增加1倍時(shí),底物濃度和反應(yīng)速率關(guān)系的是
 
(填A(yù)或B).
(3)圖3是ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化圖.其中B表示
 
(物質(zhì)),X1和X2
 
(是/不是)同一種物質(zhì),在細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸過程中伴隨著
 
(酶1/酶2)所催化的化學(xué)反應(yīng),ATP之所以喻成為細(xì)胞內(nèi)流通的能量“通貨”,是因?yàn)槟芰靠赏ㄟ^ATP在
 
之間循環(huán)流通.

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科目:高中生物 來源: 題型:

紅掌是半陰生高等植物,如圖1表示夏季時(shí)紅掌在不同遮光處理?xiàng)l件下凈光合速率的日變化曲線,請分析回答相關(guān)問題.
(1)適當(dāng)遮光,葉綠素 含量會(huì)增加,葉片對
 
光的吸收能力顯著增強(qiáng).
(2)a~b段葉肉細(xì)胞內(nèi)能生成[H]的場所有
 
;c~d對應(yīng)時(shí)段,植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是
 

(3)M點(diǎn)時(shí),對紅掌體內(nèi)所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來說,葉綠體消耗的CO2
 
(填“大于”“等于”或“小”)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量.
(4)30%遮光處理避免了強(qiáng)光照和過高溫度對植株的不利影響,與曲線II相比,曲線I未明顯出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象的原因是
 

(5)6:30左右,在不遮光的條件下適當(dāng)增加該植物周圍的CO2濃度,光合速率的變化情況基本不變,原因是
 

(6)圖2表示植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過程(圖中C3代表含有3個(gè)碳原子的有機(jī)化合物).過程①的能量變化是
 
.凌晨3:00時(shí),①②③④四種生理過程中,植物能完成的有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請結(jié)合圖分析:
(1)據(jù)圖分析比較A和B.C和D生長情況:B比A生長
 
,D比C生長
 
.(填“快”“慢”)
(2)分析生長素含量情況:A
 
B;C
 
 D.(填“>、<”)(提示,考慮重力對生長素的影響)
(3)分析ABCD四點(diǎn)生長素的作用A
 
、B
 
、C
 
、D
 
(填“促進(jìn)”或“抑制”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答第56~60題.

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科目:高中生物 來源: 題型:

抗體的化學(xué)本質(zhì)是( 。
A、多糖B、核酸C、脂質(zhì)D、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖2中,光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)進(jìn)行場所分別是( 。
A、a和bB、a和d
C、d和cD、b和c

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