Question

據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖1曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng)，在無催化條件和有酶催化條件下的能量變化過程．酶所降低的活化能可用圖中

 

線段來表示．如果將酶催化改為無機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將

 

（上移/下移）．
（2）圖2縱軸為酶促反應(yīng)速率，橫軸為底物濃度，其中能正確表示酶量增加1倍時(shí)，底物濃度和反應(yīng)速率關(guān)系的是

 

（填A(yù)或B）．
（3）圖3是ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化圖．其中B表示

 

（物質(zhì)），X₁和X₂

 

（是/不是）同一種物質(zhì)，在細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸過程中伴隨著

 

（酶₁/酶₂）所催化的化學(xué)反應(yīng)，ATP之所以喻成為細(xì)胞內(nèi)流通的能量“通貨”，是因?yàn)槟芰靠赏ㄟ^ATP在

 

之間循環(huán)流通．

Answer 1

考點(diǎn)：酶促反應(yīng)的原理,探究影響酶活性的因素,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程

專題：

分析：1、圖1是酶作用的機(jī)理，由題圖可知，酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能提高化學(xué)反應(yīng)速率，與無機(jī)催化劑相比，由于酶降低活化能的效果更顯著，因此酶具有高效性；
2、圖2是酶促反應(yīng)速率與底物濃度之間的關(guān)系，在一定的濃度范圍內(nèi)，隨底物濃度增加，酶促反應(yīng)速率增加，當(dāng)?shù)孜餄舛冗_(dá)到一定數(shù)值后底物濃度增加，酶促反應(yīng)速率不再增加，此時(shí)的限制因素是酶濃度，提高酶濃度，酶促反應(yīng)速率會(huì)升高；
3、圖3是ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程，由A→B釋放能量，是ATP的水解過程，B→A是儲(chǔ)能過程，是ATP的合成過程，因此圖中A是ATP，B是ADP，酶1是ATP水解酶，酶2是ATP合成酶，X₁和X₂是磷酸．

解答： 解：（1）酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能加快化學(xué)反應(yīng)的速率．在圖1中酶所降低的活化能可以用ab段的能量值來表示；與酶相比無機(jī)催化劑降低活化能的作用相對(duì)弱些，因此b在縱軸上將上移．
（2）酶濃度增加，相應(yīng)的酶促反應(yīng)速率增，因此B圖可以表示酶量增加1倍時(shí)，底物濃度和反應(yīng)速率關(guān)系．
（3）分析題圖3可知，B是ADP，X₁和X₂是磷酸，屬于同一物質(zhì)；細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸過程是耗能過程，伴隨著ATP的水解，ATP水解需要酶1的催化；由于ATP可以通過吸能反應(yīng)與放能反應(yīng)之間的循環(huán)流通，源源不斷地為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量，因此ATP被喻為細(xì)胞內(nèi)流通的能量“通貨”．
故答案為：
（1）ab    上移
（2）B
（3）ADP   是酶1    吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)

點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生解讀題圖獲取信息的能量，理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷、獲取結(jié)論的能力．