【題目】回答下列Ⅰ、Ⅱ小題。
Ⅰ.科研人員獲得一種葉綠素a完全缺失的水稻突變體,該突變體對(duì)強(qiáng)光照環(huán)境的適應(yīng)能力更強(qiáng)。請(qǐng)回答:
(1)提取水稻突變體的光合色素時(shí),為了充分研磨,應(yīng)在研磨葉片時(shí)加入_________。用_______法分離該突變體葉片的光合色素,缺失的色素帶應(yīng)位于濾紙條的_____(從上到下)。
A. 第一條 B. 第二條 C. 第三條 D. 第四條
(2)該突變體和野生型水稻的O2釋放速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系如圖甲所示。當(dāng)光照強(qiáng)度為n時(shí),與野生型相比,突變體單位面積葉片中葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率______(選填“較大”或“較小”或“一樣”)。當(dāng)光照強(qiáng)度為m時(shí),測(cè)得突變體葉片氣孔開(kāi)放程度比野生型更大,據(jù)此推測(cè),突變體固定CO2形成C3的速率更快,對(duì)光反應(yīng)產(chǎn)生的___________消耗也更快,進(jìn)而提高了光合放氧速率。
Ⅱ.分析圖乙、丙,回答下列問(wèn)題:
(1)圖乙在溫度為10℃時(shí),光照強(qiáng)度大于_______千勒克司后,該植株光合速度不再隨光照強(qiáng)度增加而增加。當(dāng)溫度為20℃、光照強(qiáng)度小于8千勒克司時(shí),限制該植株光合速度的主要環(huán)境因素是____________。
(2)圖丙在a、b、c、d四種氧濃度中,植物釋放的CO2只來(lái)自于線粒體的是_________。
【答案】SiO2 紙層析 C 較大 [H]、ATP 4 光照強(qiáng)度 d
【解析】
不同色素在層析液中的溶解度不同:溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快;反之則慢。葉綠體中的色素在層析液中的溶解度為胡蘿卜素>葉黃素>葉綠素a>葉綠素b,于是,葉綠素a在濾紙條上形成的色素帶位于從上到下第三條帶(或從下到上第二條帶)。圖甲中光照強(qiáng)度為n時(shí),突變體和野生型的凈光合速率相同,但突變體的呼吸速率大于野生型的呼吸速率,故此時(shí)突變體的總光合速率大于野生型的總光合速率。圖乙中影響光合速率的因素有光照強(qiáng)度和溫度,在溫度為10℃時(shí),光照強(qiáng)度大于4千勒克司后,該植株光合速度不再隨光照強(qiáng)度增加而增加。丙圖氧氣濃度為a時(shí),細(xì)胞不吸收氧氣,但釋放二氧化碳,說(shuō)明細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,氧氣濃度為b和c時(shí),釋放的二氧化碳量大于吸收的氧氣量,說(shuō)明細(xì)胞既進(jìn)行無(wú)氧呼吸又進(jìn)行有氧呼吸,氧氣濃度為d時(shí)細(xì)胞吸收的氧氣量和釋放的二氧化碳的量相同,說(shuō)明細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸。
Ⅰ.(1)提取葉綠體中色素時(shí),為了使細(xì)胞研磨充分,在研磨時(shí)需加入SiO2。由于不同色素在層析液中的溶解度不同,在濾紙條上隨層析液擴(kuò)散的速度也不相同,故可用紙層析法將色素進(jìn)行分離。層析后葉綠素a在濾紙條上形成的色素帶位于從上到下第三條帶(或從下到上第二條帶),故葉綠素a完全缺失的水稻突變體色素層析后的缺失的色素帶應(yīng)位于濾紙條的從上到下的第三條,即C正確,ABD錯(cuò)誤。
(2)真光合速率=凈光合速率+呼吸速率,圖甲中光照強(qiáng)度為n時(shí),突變體和野生型的凈光合速率相同,但突變體的呼吸速率大于野生型的呼吸速率,故此時(shí)突變體的真光合速率大于野生型的真光合速率,即與野生型相比,突變體單位面積葉片中葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率較大。當(dāng)光照強(qiáng)度為m時(shí),測(cè)得突變體葉片氣孔開(kāi)放程度比野生型更大,據(jù)此推測(cè),突變體固定CO2形成C3的速率更快,對(duì)光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]、ATP消耗也更快,從而促進(jìn)了光反應(yīng)速率,即提高了光合放氧速率。
Ⅱ.(1)由圖乙可知,在溫度為10℃時(shí),光照強(qiáng)度大于4千勒克司后,該植株光合速度不再隨光照強(qiáng)度增加而增加。當(dāng)溫度為20℃、光照強(qiáng)度小于8千勒克司時(shí),隨著光照強(qiáng)度的增加,光合速率也逐漸增強(qiáng),故此時(shí)限制該植株光合速度的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度。
(2)根據(jù)分析可知,丙圖中氧氣濃度為a時(shí),細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生的二氧化碳來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),氧氣濃度為b或c時(shí),細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生的二氧化碳來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì),而氧氣濃度為d時(shí),細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸,此時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳只來(lái)自線粒體基質(zhì),故植物釋放的CO2只來(lái)自于線粒體的是氧氣濃度為d時(shí)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為植物的某個(gè)葉肉細(xì)胞中兩種膜結(jié)構(gòu)及其上發(fā)生的生化反應(yīng)模式圖。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 圖1、2中的兩種生物膜依次存在于線粒體和葉綠體中
B. 白天時(shí),兩種膜上發(fā)生的生化反應(yīng)可同時(shí)進(jìn)行
C. 圖1中的[H]來(lái)自水,圖2中的[H]來(lái)自葡萄糖的分解
D. 影響圖1、2中兩種膜上生化反應(yīng)的主要外界因素分別是溫度和光照
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分),有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A. 正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的
B. a為感受器,c為神經(jīng)中樞、d為傳出神經(jīng)
C. 切斷d刺激b,可引起效應(yīng)器收縮,此過(guò)程為反射
D. Ⅱ處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在浮游植物→小魚(yú)→海豹→虎鯨這條食物鏈中,虎鯨增加1 kg體重,至少消費(fèi)浮游植物的量為:
A. 1 kg B. 10 kg
C. 125 kg D. 1000 kg
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在下列食物鏈中,假設(shè)初級(jí)消費(fèi)者從生產(chǎn)者獲得的能量數(shù)值相同,哪一條食物鏈提供給貓頭鷹的能量最多( )
A.綠色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→貓頭鷹
B.綠色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→貓頭鷹
C.綠色植物→鼠→蛇→貓頭鷹
D.綠色植物→鼠→貓頭鷹
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表表示午餐以后正常人體血液中血糖和兩種激素濃度的相對(duì)變化,分別用字母a、b、c表示三者量的變化,其中表示胰島素、胰高血糖素的是
A. b、a B. b、c C. a、b D. a、c
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】黃色圓粒豌豆(YyRr)與某種豌豆雜交,所得的種子中黃色圓粒有281粒,黃色皺粒有270粒,綠色圓粒有95粒,綠色皺粒有90粒,則該豌豆的基因型是
A. YyRR B. YYrr C. YyRr D. Yyrr
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組欲探究酵母菌在有氧、無(wú)氧條件下是否均能產(chǎn)生CO2,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖分析作答:
(1)若探究酵母菌有氧條件下是否能產(chǎn)生CO2,選擇圖1提供的裝置,寫出正確的連接順序__(用字母和箭頭表示)。本實(shí)驗(yàn)還需控制__等無(wú)關(guān)變量(至少答出兩點(diǎn))。
(2)若圖2中的酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸,則紅色液滴__,若酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,則紅色液滴__。(填“向左移動(dòng)”、“ 向右移動(dòng)”或“不動(dòng)”)
(3)請(qǐng)寫出酵母菌代謝產(chǎn)生酒精的化學(xué)反應(yīng)式__,此過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是__。
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