分析 1、據(jù)圖分析,H7N9病毒→T淋巴細(xì)胞釋放淋巴因子→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→垂體→甲狀腺和腎上腺分泌甲狀腺激素和腎上腺激素→體溫上升.
2、體內(nèi)水少或吃的食物過咸時→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少.
3、B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
解答 解:(1)淋巴因子刺激下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞,通過調(diào)節(jié),導(dǎo)致與產(chǎn)熱相關(guān)的甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加,提高細(xì)胞的代謝水平,增加產(chǎn)熱,體溫上升.
(2)血漿滲透壓降低會刺激下丘腦中的滲透壓感受器,使垂體釋放抗利尿激素的量減少,減少集合管和腎小管對原尿水的重吸收,導(dǎo)致尿量增加.
(3)B細(xì)胞受到抗原刺激后,在淋巴因子的作用下,增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞.消滅靶細(xì)胞依賴效應(yīng)T細(xì)胞,靶細(xì)胞的裂解死亡為細(xì)胞凋亡.機(jī)體消滅病毒的免疫反應(yīng)屬于特異性免疫或體液免疫和細(xì)胞免疫.
(4)當(dāng)人焦慮、緊張時,更易感染H7N9病毒而患病,其原因是T細(xì)胞活性降低,免疫功能下降.
故答案為:
(1)體溫調(diào)節(jié) 甲狀腺
(2)滲透壓感受器 減少
(3)漿 記憶 效應(yīng)T 凋亡 特異性免疫或體液免疫和細(xì)胞免疫
(4)T細(xì)胞活性降低,免疫功能下降
點評 本題以H7N9病毒為素材,考查體溫調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)等相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 信號肽可以引導(dǎo)新合成的蛋白質(zhì)穿過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進(jìn)入腔內(nèi) | |
B. | 切下信號肽的酶不會破壞新合成的蛋白質(zhì)分子,體現(xiàn)專一性 | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以“出芽”方式將新合成的蛋白質(zhì)分子運(yùn)輸?shù)礁郀柣w | |
D. | 呼吸酶、胰島素、血紅蛋白等物質(zhì)的合成都有這樣的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 掠奪式開發(fā) | B. | 禁止砍伐樹木 | ||
C. | 擴(kuò)大耕地面積 | D. | 合理利用資源,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①⑦⑧ | B. | ①②⑥⑧ | C. | ①③④⑦ | D. | ①②⑥⑦⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
核膜 | 葉綠素 | 葉綠體 | 細(xì)胞膜 | 細(xì)胞質(zhì) | 細(xì)胞壁 | |
甲 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
乙 | √ | × | × | √ | √ | √ |
丙 | √ | × | × | √ | √ | × |
丁 | × | √ | × | √ | √ | √ |
戊 | × | × | × | √ | √ | √ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有等位基因的生物都是雜合體 | |
B. | 等位基因的根本來源是基因突變 | |
C. | 一對等位基因控制一對相對性狀 | |
D. | 等位基因位于非同源染色體上相同位置 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同卵雙胞胎的基因組一樣,器官移植易成活 | |
B. | 抑制T細(xì)胞活性,使器官移植的成活率明顯提高 | |
C. | 受體患有免疫缺乏癥,植入外來骨髓,對患者極為有利 | |
D. | 克隆器管可很好地解決器官排斥問題 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下第一次質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
接種時微生物培養(yǎng)和微生物選擇的必要步驟之一。下列關(guān)于接種的敘述中,不正確的是
A.接種通常在酒精燈火焰附近進(jìn)行
B.接種之前要對接種環(huán)進(jìn)行灼燒滅菌
C.接種指無菌條件下將微生物接入培養(yǎng)基的操作
D.接種時接種環(huán)要將培養(yǎng)基的表面劃破
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性染色體上基因所控制的性狀與性別有關(guān)聯(lián),如果母親患紅綠色盲,兒子一定患紅綠色盲,但女兒不一定患紅綠色盲 | |
B. | 如圖系譜圖中不能確定遺傳病的具體遺傳方式 | |
C. | 一對表現(xiàn)正常的夫婦生了一個染色體組成為XXY的男性色盲患者,其原因是母方在減數(shù)第二次分裂出現(xiàn)異常 | |
D. | 性染色體上基因的遺傳均不遵循分離定律 |
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