20.研究人員對取自五種不同生理的部分細(xì)胞(甲、乙、丙、丁、戊)進(jìn)行分析、觀察等實(shí)驗(yàn),獲得的結(jié)果如下表(表中“√”表'示有,“×”表示無):
五種不同生物的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)分析
核膜葉綠素葉綠體細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞壁
××
×××
××
×××
請據(jù)表作答:
(1)甲一定是植物細(xì)胞;丙一定是動物細(xì)胞;丁可能是藍(lán)藻細(xì)胞;戊可能是大腸桿菌的細(xì)胞;乙有可能是酵母菌細(xì)胞.
(2)丙和丁的根本區(qū)別是丁無核膜.
(3)丁的營養(yǎng)方式是自養(yǎng).

分析 分析表格:甲含有核膜,為真核細(xì)胞,且其含有葉綠體和細(xì)胞壁,屬于植物葉肉細(xì)胞;乙含有核膜,為真核細(xì)胞,且其有細(xì)胞壁,屬于植物細(xì)胞;丙有核膜,為真核細(xì)胞,但沒有葉綠體和細(xì)胞壁,屬于動物細(xì)胞;丁無核膜,為原核細(xì)胞,但其含有葉綠素,可能為藍(lán)藻等自養(yǎng)型生物;戊無核膜,為原核生物.

解答 解:(1)根據(jù)有無核膜可以確定丁、戊為原核生物,甲、乙、丙為真核生物,因此真核細(xì)胞中具有細(xì)胞壁的生物最可能取自高等植物,如甲和乙,而乙可能是真菌,如酵母菌.表格中只有丙沒有細(xì)胞壁,但是有核膜,因此該細(xì)胞最可能取自動物.原核細(xì)胞無核膜,所以依據(jù)核膜有無可推知丁、戊為原核細(xì)胞,其中丁含有葉綠素,可能是藍(lán)藻,而戊可能是大腸桿菌.
(2)丙和丁的根本區(qū)別是丁無核膜,屬于原核細(xì)胞.
(3)由以上分析可知,丁含有光合色素,能進(jìn)行光合作用,屬于自養(yǎng)型生物.
故答案為:
(1)甲、乙  丙   丁  戊   丙
(2)無核膜
(3)自養(yǎng)

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖表,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,識記動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同,能根據(jù)表中信息準(zhǔn)確判斷各細(xì)胞的種類,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)RNA的說法,正確的是( 。
A.RNA的全稱是核糖核苷酸
B.RNA參與蛋白質(zhì)的生物合成,也能儲存或傳遞遺傳信息
C.RNA分子內(nèi)的堿基之間不可能通過氫鍵配對
D.RNA與DNA的區(qū)別就在于五碳糖的種類的不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.新物種形成的必要條件是( 。
A.基因分離B.隔離C.過度繁殖D.基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動需依靠細(xì)胞通訊.細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)的過程.如圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例,請分析回答:

(1)A圖所示的激素調(diào)節(jié)體現(xiàn)了反饋機(jī)制,①過程發(fā)揮作用的激素是促甲狀腺激素.
(2)B圖中突觸在傳遞信號時(shí),可以做神經(jīng)遞質(zhì)的是ACD.
A.谷氨酸   B.一氧化碳    C.腎上腺素    D.去甲腎上腺素
(3)興奮在a、b兩個(gè)神經(jīng)元之間只能單向傳遞,其原因是遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.
(4)C圖是吞噬細(xì)胞吞噬病原體過程示意圖.圖中的“抗原多肽”是經(jīng)過處理后暴露出來的特定抗原,它將被直接呈遞給T細(xì)胞,并刺激其產(chǎn)生淋巴因子,進(jìn)而引發(fā)一系列免疫反應(yīng).
(5)D圖中X代表的刺激是指高血糖濃度.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.某生物體內(nèi)能發(fā)生如下的反應(yīng):淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原,下列有關(guān)敘述中,不正確的是(  )
A.此生物一定是動物,因?yàn)槟芎铣商窃?/td>
B.此生物可能是植物,因?yàn)轶w內(nèi)含有淀粉和麥芽糖
C.淀粉和糖原都是多聚體,都們的單體都是葡萄糖
D..糖類在生物體內(nèi)的主要作用是提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是人體感染H7N9流感病毒后,機(jī)體通過調(diào)節(jié)清除體內(nèi)病毒的過程.據(jù)圖分析回答:
(1)人感染H7N9病毒后經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)熱癥狀,原因之一是淋巴因子刺激了下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞,使有關(guān)腺體分泌的甲狀腺激素和腎上腺素的量增加,從而使產(chǎn)熱增加.
(2)感冒發(fā)熱飲水較多后,血漿滲透壓降低會刺激下丘腦中的滲透壓感受器,進(jìn)而使垂體釋放抗利尿激素的量減少,導(dǎo)致尿量增加,利于毒素排出體外.
(3)B細(xì)胞受抗原刺激后,在淋巴因子的作用下增殖、分化,大部分分化為漿細(xì)胞,小部分形成記憶細(xì)胞.消滅侵入宿主細(xì)胞中的H7N9病毒,要依賴免疫系統(tǒng)產(chǎn)生
效應(yīng)T細(xì)胞與宿主細(xì)胞密切接觸使宿主細(xì)胞裂解而凋亡(壞死/凋亡).機(jī)體消滅病毒的免疫反應(yīng)屬于特異性免疫或體液免疫和細(xì)胞免疫.
(4)當(dāng)人焦慮、緊張時(shí),更易感染H7N9病毒而患病,其原因是T細(xì)胞活性降低,免疫功能下降.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.請回答下列問題:

(1)圖中X是葡萄糖.該物質(zhì)的鑒定用斐林試劑試劑,可以觀察到磚紅色沉淀.Ⅰ在小麥種子中主要是指淀粉,在動物細(xì)胞中主要指糖原,
(2)圖中Z是核糖核苷酸,使用甲基綠吡羅紅混合染液染色,可使Ⅲ呈現(xiàn)紅色.圖中Y物質(zhì)種類有4種,圖中元素A是指N、P.
(3)寫出P物質(zhì)的結(jié)構(gòu)通式,P物質(zhì)構(gòu)成的Ⅳ物質(zhì)可以用雙縮脲試劑鑒定.

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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下第一次質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于固定化酶和固定化細(xì)胞的敘述,正確的是

A.固定化細(xì)胞技術(shù)在多步連續(xù)催化反應(yīng)方面優(yōu)勢明顯

B.固定化酶的應(yīng)用中,要控制好pH、溫度和溶解氧

C.利用固定化酶降解水體中有機(jī)磷農(nóng)藥,需提供適宜的營養(yǎng)條件

D.利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行發(fā)酵,糖類的作用只是作為反應(yīng)底物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.ATP是細(xì)胞內(nèi)的能量“通貨”,下列關(guān)于ATP的敘述,正確的是(  )
A.ATP中的能量可以來源于光能或化學(xué)能或熱能
B.以ATP作為直接能源物質(zhì)是細(xì)胞統(tǒng)一性的表現(xiàn)之一
C.葉肉細(xì)胞葉綠體產(chǎn)生的ATP和線粒體產(chǎn)生的ATP均可用于各項(xiàng)生命活動
D.ATP斷裂了所有的高能磷酸鍵后可作為合成核糖核苷酸的基本單位之一

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同步練習(xí)冊答案