A. | 甲狀腺激素 | B. | 性激素 | C. | 胰島素 | D. | 生長激素 |
分析 1、寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調節(jié)中樞→增加產熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),減少散熱(毛細血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對恒定.
2、炎熱環(huán)境→溫覺感受器(皮膚中)→下丘腦體溫調節(jié)中樞→皮膚血管舒張、汗液分泌增多(增加散熱)→體溫維持相對恒定.
解答 解:A、甲狀腺激素能夠促進物質的氧化分解,能促進人體產生熱,A正確;
B、性激素促進生殖器官的發(fā)育,激發(fā)并維持第二性征,不能促進人體產生熱量,B錯誤;
C、胰島素促進組織細胞加速攝取、利用、儲存葡萄糖,從而降低血糖含量,不能促進人體產生熱量,C錯誤;
D、生殖激素促進蛋白質的合成和骨的生長,不能促進人體產生熱量,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查體溫調節(jié)的相關知識和各種激素的作用,意在考查學生的記憶和判斷能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北邢臺市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
從新鮮的菠菜葉片提取葉綠體色素,發(fā)現提取液明顯偏黃綠色,最可能的原因是
A.加入的石英砂太多 B.沒有加入碳酸鈣
C.用脫脂棉過濾不徹底 D.一次加入過多無水乙醇
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二項 | B. | 三項 | C. | 四項 | D. | 五項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶能降低反應的活化能 | B. | 酶能供給反應物能量 | ||
C. | 酶改變了反應的途徑 | D. | 酶改變了產物的性質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 DNA→RNA→蛋白質 | B. | 基因重組 DNA→RNA→蛋白質 | ||
C. | 細胞工程 DNA→RNA→蛋白質 | D. | 染色體變異 DNA→RNA→蛋白質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 研究豚鼠胰腺腺泡細胞分泌蛋白的合成和運輸過程 | |
B. | 小鼠細胞與人細胞融合實驗證實細胞膜具有流動性 | |
C. | 魯賓和卡門用實驗證明光合作用釋放的氧來自水 | |
D. | 以大腸桿菌為材料證實DNA分子以半保留的方式復制 |
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