20．下列生殖方式中，后代較親本有著更強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境變化能力的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 有性生殖是指經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，產(chǎn)生合子，由合子發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式．
有性生殖后代的遺傳物質(zhì)來自2個(gè)親本，所以具有2個(gè)親本的遺傳性，具有更大的生活力和變異性，對(duì)于生物的進(jìn)化有重要意義．據(jù)此答題．

解答 解：A、該圖表示分裂生殖，屬于無性生殖，后代能保持親本的優(yōu)良性狀，因此不能較親本有著更強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境變化能力，A錯(cuò)誤；
B、該圖表示出芽生殖，屬于無性生殖，后代能保持親本的優(yōu)良性狀，因此不能較親本有著更強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境變化能力，B錯(cuò)誤；
C、該圖表示孢子生殖，屬于無性生殖，后代能保持親本的優(yōu)良性狀，因此不能較親本有著更強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境變化能力，C錯(cuò)誤；
D、該圖表示受精作用，表示有性生殖，有性生殖過程中發(fā)生基因重組及有性生殖細(xì)胞的隨機(jī)結(jié)合使后代具有多樣性，這可以使后代更好的適應(yīng)環(huán)境，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查有性生殖和無性生殖的相關(guān)內(nèi)容，首先要求考生能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)涉及的生殖方式，明確有性生殖能使后代較親本具有更強(qiáng)的適應(yīng)環(huán)境的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北邢臺(tái)市高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示為植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過程，下列有關(guān)說法正確的是

A．過程①消耗CO2釋放O2，過程③消耗O2釋放CO2

B．過程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，過程③只發(fā)生在線粒體基質(zhì)

C．過程①產(chǎn)生[H]，過程②消耗[H]，過程③產(chǎn)生[H]也消耗[H]

D．若過程②的速率大于過程③的速率，則該植物的干重必然增加

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)、體液、免疫共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．據(jù)圖回答下列問題

（1）圖甲中的免疫物質(zhì)是指淋巴細(xì)胞或其他細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)，如抗體、淋巴因子、溶菌酶等．
（2）圖乙表示效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫作用的原理，其中FasL稱為死亡因子，F(xiàn)as稱為死亡因子受體，F(xiàn)as可以在各種細(xì)胞內(nèi)選擇性表達(dá)．當(dāng)HIV病毒進(jìn)入人體感染T細(xì)胞時(shí)，在被感染的T 細(xì)胞中Fas基因表達(dá)增強(qiáng)，從而轉(zhuǎn)變?yōu)榘屑?xì)胞，最終使人體喪失全部的特異性免疫．據(jù)圖分析，被感染的T細(xì)胞死亡屬于細(xì)胞凋亡．
（3）圖丙表示突觸的結(jié)構(gòu)．乙酰膽堿受體的離子通道允許Na+通過，當(dāng)前膜釋放的乙酰膽堿作用于突觸后膜受體時(shí)，突觸后膜離子移動(dòng)的情況主要是Na+內(nèi)流，引起突觸后膜興奮．
（4）圖丙中的突觸在傳遞信號(hào)時(shí)的特點(diǎn)是單向傳遞，原因是只有突觸前膜釋放遞質(zhì)，且只有突觸后膜具有接受遞質(zhì)的受體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．具有一對(duì)等位基因的雜合子，逐代自交2次，在F2代中雜合子的比例為（　�。�
A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{3}{4}$C．$\frac{1}{4}$D．$\frac{1}{8}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．植物組織培養(yǎng)過程可以歸納為：①$\stackrel{脫分化}{→}$②$\stackrel{再分化}{→}$③→④．相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．從理論上講，①可以是植物體的每一個(gè)活細(xì)胞
B．將①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②時(shí)，得到胚狀體或叢芽
C．②→③的再分化過程中，細(xì)胞增殖的方式為有絲分裂
D．①→③的培養(yǎng)過程中，應(yīng)在培養(yǎng)基中加入水、無機(jī)鹽、蔗糖、氨基酸、植物激素等

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．能促進(jìn)人體產(chǎn)生熱量的激素是（　�。�
A．甲狀腺激素B．性激素C．胰島素D．生長(zhǎng)激素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．對(duì)遺傳因子組合形式為Aa的高等植物體產(chǎn)生的雌雄配子的數(shù)量和種類數(shù)描述正確的是（　　）
A．雄配子數(shù)量多于雌配子數(shù)量B．雌配子數(shù)量多于雄配子數(shù)量
C．雄配子種類數(shù)多于雌配子種類數(shù)D．雌配子種類數(shù)多于雄配子種類數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．某人模擬了T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)：①用未標(biāo)記的T2噬菌體侵染3H標(biāo)記的大腸桿菌；②用14C標(biāo)記的T2噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌．以上兩組實(shí)驗(yàn)經(jīng)過適宜時(shí)間保溫后進(jìn)行攪拌、離心等操作，可檢測(cè)到（　　）
A．①組實(shí)驗(yàn)的放射性主要出現(xiàn)在上清液中
B．①組實(shí)驗(yàn)的放射性主要出現(xiàn)在沉淀物中
C．②組實(shí)驗(yàn)的放射性主要出現(xiàn)在上清液中
D．②組實(shí)驗(yàn)的放射性主要出現(xiàn)在沉淀物中

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

9．如圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過程，請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題．
（1）若A、B是植物細(xì)胞，在細(xì)胞融合之前已用纖維素酶和果膠酶處理，除去了細(xì)胞壁；由A、B到C的過程中，常用的物理方法是離心、振動(dòng)、電激．融合完成的標(biāo)志是產(chǎn)生細(xì)胞壁．
（2）若A、B是植物細(xì)胞，則形成D的細(xì)胞還需要應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)把D培養(yǎng)成植株．
（3）若A、B是動(dòng)物細(xì)胞，一般取自動(dòng)物胚胎或出生不久的幼齡動(dòng)物的器官或組織，然后用胰蛋白酶使其分開來；由A、B到C的過程中，常用的不用于植物細(xì)跑融合的手段是滅活的病毒誘導(dǎo)．所形成的D稱為雜種細(xì)胞，A、B融合為C的過程說明了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性．
（4）若該過程是制備單克隆抗體，A為小鼠B淋巴細(xì)胞，那么，在獲得此細(xì)胞之前，小鼠已被注射了抗原，圖中B為骨髓瘤細(xì)胞．
（5）若該過程是制備單克隆抗體，在由A、B到C的過程中，所形成的C有3種，用來培養(yǎng)的D細(xì)胞應(yīng)該是雜交瘤細(xì)胞，從中選擇出它的方法是特定的選擇性培養(yǎng)基培養(yǎng)，獲得D后，常用的培養(yǎng)方法是培養(yǎng)基中培養(yǎng)和小鼠腹腔內(nèi)培養(yǎng)．

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