經(jīng)測(cè)定某化合物含C、H、0、N、S等元素，該化合物的可能作用是（　　）
A、儲(chǔ)存遺傳信息，控制性狀表達(dá)
B、連接抗癌藥物特異性殺死癌細(xì)胞
C、作為生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)
D、攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能,RNA分子的組成和種類
專題：
分析：蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，有的蛋白質(zhì)是細(xì)胞和生物體的重要組成成分；有的蛋白質(zhì)具有催化功能，如大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)；有的蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸功能，如載體蛋白；有的蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動(dòng)的功能，如胰島素；有的蛋白質(zhì)具有免疫功能，如抗體等．
解答： 解：由題意知，該化合物中含有的元素是C、H、0、N、S等，該化合物最可能是蛋白質(zhì)；核酸和ATP的組成元素是C、H、O、P、P，因此該化合物不可能是ATP和核酸．
A、儲(chǔ)存遺傳信息，控制性狀表達(dá)，是核酸的功能，不是蛋白質(zhì)的功能，A錯(cuò)誤；
B、連接抗癌藥物特異性殺死癌細(xì)胞的物質(zhì)是單克隆抗體，抗體的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，B正確；
C、生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)是ATP，不是蛋白質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體的是tRNA，不是蛋白質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)綜合解答問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲表示某種病毒先后兩次感染人體后人體內(nèi)抗體產(chǎn)生、病毒增殖與疾病程度之間的曲線變化圖．請(qǐng)根據(jù)圖回答：
（1）在a、b、c中，表示病毒增殖的曲線是
 
，表示抗體產(chǎn)生的曲線是
 
．
（2）能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是
 
，它起源于
 
，在這類細(xì)胞中，與抗體的合成與分泌有關(guān)的細(xì)胞器有
 
．
（3）從曲線變化看，再次感染的特點(diǎn)是
 
，其原因是
 
，請(qǐng)用文字和箭頭表示再次感染后人體消滅病毒的過(guò)程
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（1）用顯微鏡觀察細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)細(xì)胞在視野的左下方，應(yīng)向
 
移動(dòng)裝片，轉(zhuǎn)換高倍鏡繼續(xù)觀察，視野亮度會(huì)變，觀察到的細(xì)胞數(shù)目變
 
．
（2）在待測(cè)組織樣液中加入
 
試劑，若出現(xiàn)
 
現(xiàn)象，則說(shuō)明有蛋白質(zhì)的存在．
（3）將涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片烘干后，放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸中，其目的是能改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞和
 
，用甲基綠染色，顯微鏡視野中被染成色的顯示的是
 
的分布．若用健那綠染色口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，顯微鏡視野中被染成色的顯示的是
 
的分布．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于脂質(zhì)的敘述中，正確的是（　　）
A、脂質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者
B、脂質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì)
C、各種脂質(zhì)的組成元素都只有C、H、O
D、脂質(zhì)的基本組成單位是氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件．下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是（　　）
A、內(nèi)環(huán)境由細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液組成
B、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介
C、外環(huán)境的變化一定會(huì)破壞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
D、正常情況下內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)在一定范圍內(nèi)波動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的部分生命歷程如下所示，下列敘述錯(cuò)誤的是：（　�。�
造血干細(xì)胞→幼紅細(xì)胞
排出
細(xì)胞核
網(wǎng)織紅細(xì)胞
喪失
細(xì)胞器
成熟紅細(xì)胞→凋亡．
A、成熟紅細(xì)胞在細(xì)胞呼吸過(guò)程中不產(chǎn)生二氧化碳
B、網(wǎng)織紅細(xì)胞不再具有細(xì)胞分裂能力
C、造血干細(xì)胞與幼紅細(xì)胞中基因的執(zhí)行情況不同
D、成熟紅細(xì)胞衰老后控制其凋亡的基因開(kāi)始表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)葉綠體和線粒體敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、都與能量的轉(zhuǎn)換有關(guān)
B、都能生成并消耗[H]
C、都有雙層膜結(jié)構(gòu)
D、葉綠體生成的糖類，線粒體可直接吸收利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是（　�。�
A、①屬于生物膜系統(tǒng)，由2層磷脂分子層構(gòu)成
B、③與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
C、②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體
D、④有利于DNA和mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅的某種突變體因動(dòng)作電位異常而發(fā)生驚厥．如圖表示兩種果蠅的動(dòng)作電位．據(jù)圖分析，突變體果蠅神經(jīng)細(xì)胞膜異常的是（　　）
A、鈉離子通道和恢復(fù)靜息電位的過(guò)程
B、鈉離子通道和產(chǎn)生動(dòng)作電位的過(guò)程
C、鉀離子通道和恢復(fù)靜息電位的過(guò)程
D、鉀離子通道和產(chǎn)生動(dòng)作電位的過(guò)程

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