(2014秋•成都期末)下列所描述的現(xiàn)象中,屬于生態(tài)系統(tǒng)中的行為信息所起作用的是( )
A.蝙蝠的“回聲定位” B.螢火蟲發(fā)熒光
C.蚊蟲飛行時(shí)發(fā)出的聲音 D.雄鳥的“求偶炫耀”
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南師大五華區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•五華區(qū)校級期中)在一定時(shí)間內(nèi)使某種動(dòng)物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素依次先后出現(xiàn)在如圖中的1、2、3、4、5等部位和細(xì)胞外的7分泌物中.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中的分泌物[7]叫做 .該物質(zhì)的合成、加工、運(yùn)輸過程所需的大量能量是由[ ] 供給.
(2)在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的[1]核糖體上把氨基酸合成肽鏈,再經(jīng)[ ] 加工形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),然后由[ ] 進(jìn)一步修飾加工,最后通過[ ] 將該物質(zhì)分泌到細(xì)胞外.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南師大五華區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2006秋•宿遷期末)禽流感病毒與大腸桿菌最明顯的區(qū)別是( )
A.有無成形的細(xì)胞核 B.有無細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C.有無細(xì)胞壁 D.有無遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015春•婁底期末)我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上取得了舉世矚目的成就.但是我國的農(nóng)業(yè)也面臨著許多問題,如生物多樣性的破壞和環(huán)境污染等.某校研究性學(xué)習(xí)小組對某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查分析,并繪出了如圖所示的食物網(wǎng).請據(jù)圖回答:
(1)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中有 條食物鏈.
(2)該食物網(wǎng)中占有不同營養(yǎng)級的動(dòng)物有 ,青蛙和蜘蛛的關(guān)系屬于 .
(3)請你寫出蛇獲得能量最多的一條食物鏈:
(4)研究小組的同學(xué)如果想對鼠這種活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的動(dòng)物進(jìn)行種群密度調(diào)查,常采用 法.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•保山校級期末)植物發(fā)生向光性的原因是( )
A.光能加速生長素的合成 B.單側(cè)光影響生長素的分布
C.光加速了植物的光合作用 D.光破壞了細(xì)胞的生理活動(dòng)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•保山校級期末)產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的主要原因是( )
A.高濃度生長素抑制生長 B.頂芽易得到充足光照
C.低濃度生長素抑制生長 D.赤霉素促進(jìn)頂芽發(fā)育
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水同糖類、油脂、蛋白質(zhì)一樣為人體提供能量 | |
B. | 核糖體中可進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)中有水生成 | |
C. | 當(dāng)人體缺水時(shí),血漿的滲透壓會降低 | |
D. | 生物膜的主要成分是蛋白質(zhì)、磷脂,其生理功能的完成不需水的參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上沒有核糖體,但與脂質(zhì)的代謝有關(guān) | |
B. | 溶酶體特異性吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或細(xì)菌 | |
C. | 高爾基體是分泌蛋白最后加工和包裝的場所 | |
D. | 癌細(xì)胞的增殖和轉(zhuǎn)移與癌細(xì)胞膜成分的改變有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圈中表示出了三個(gè)營養(yǎng)級其中b=h+f+d+g | |
B. | 生產(chǎn)者與初級消費(fèi)者之間的能量傳遞效率為$\frac{c}{a}$×100% | |
C. | 圖中乙代表初級消費(fèi)者用于生長、發(fā)育、繁殖的能量 | |
D. | 縮短食物鏈不能提高能量傳遞效率 |
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