A. | 在環(huán)境條件不受破壞的情況下.一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為K值 | |
B. | 同一個種群的環(huán)境容納量是固定不變的 | |
C. | 在漁業(yè)生產(chǎn)中,當(dāng)種群達(dá)到$\frac{K}{2}$值時開始捕撈,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量 | |
D. | 如果不考虎遷入遷出等其它因素,在K值時出生率達(dá)到最大 |
分析 在環(huán)境條件不受破壞的情況下,一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量,又稱K值.當(dāng)環(huán)境遭到破壞后,使環(huán)境容納量降低,即K值減。
解答 解:A、在環(huán)境條件不受破壞的情況下,一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量,又稱K值,A正確;
B、K值不是固定不變的,大小取決于環(huán)境條件,改善空間和資源條件會使K值提高,B錯誤;
C、在K值時捕撈魚類得到的日捕量最大,但一般撈漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在$\frac{K}{2}$值時,種群增長率最大,所以捕撈數(shù)維持在$\frac{K}{2}$值時,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量,C錯誤;
D、如果不考慮其他因素,在K值時出生率和死亡率基本相等,種群增長率為0,出生率不一定達(dá)到最大,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查環(huán)境容納量的概念以及影響因素,對相關(guān)內(nèi)容的理解與記憶是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ④⑤⑥ | C. | ④ | D. | ②⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示細(xì)胞正在發(fā)生質(zhì)壁分離,②內(nèi)液體為紅色 | |
B. | ③、④及它們之間的物質(zhì)共同組成原生質(zhì)層 | |
C. | 質(zhì)壁分離過程中,紅色部分逐漸縮小,顏色逐漸加深 | |
D. | 若將圖示細(xì)胞放于蒸餾水中,可能會發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物激素不屬于蛋白質(zhì),因此植物激素的合成不受基因組的調(diào)控 | |
B. | 植物生長素促進(jìn)生長的效應(yīng)與其濃度有關(guān),與其作用的植物種類無關(guān) | |
C. | 播種前用一定濃度的赤霉素溶液浸泡種子,可以促進(jìn)種子的萌發(fā) | |
D. | 向日葵開花期如遇連續(xù)陰雨天,可通過噴灑適宜濃度的2,4-D減少損失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 增大細(xì)胞膜的通透性 | |
B. | 加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞 | |
C. | 提供酸性環(huán)境 | |
D. | 加速核蛋A的水解,使DNA和蛋白質(zhì)分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲和乙都涉及的圖有①、③、⑤ | B. | 丙和丁都涉及的圖有②、④、⑥ | ||
C. | 乙和戊都涉及的圖有②、③、⑥ | D. | 丁和戊都涉及的圖有②、③、⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胞吞 | B. | 自由擴(kuò)散 | C. | 主動運(yùn)輸 | D. | 協(xié)助擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 取細(xì)胞制片→染色→水解→沖洗涂片→觀察 | |
B. | 取細(xì)胞制片→水解→沖洗涂片→染色→觀察 | |
C. | 取細(xì)胞制片→沖洗涂片→水解→染色→觀察 | |
D. | 取細(xì)胞制片→水解→染色→沖洗涂片→觀察 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅西北師大附中高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于真核生物的是( )
A.細(xì)菌 B.青蛙 C.藍(lán)藻 D.病毒
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