【題目】Rubisco是一個(gè)雙功能酶，在光下，它既催化C3與C02的羧化反應(yīng)進(jìn)行光合作用，同時(shí)又催化C5的加氧反應(yīng)進(jìn)行光呼吸，如下圖。羧化和加氧作用的相對(duì)速率完全取決于C02與 02的相對(duì)濃度。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）由圖可知，光呼吸的加氧反應(yīng)發(fā)生在____________（細(xì)胞器）中。當(dāng)植物發(fā)生光的光呼吸時(shí)，會(huì)明顯減弱光合作用，請(qǐng)從C5角度分析原因:________________________。

（2）植物在長(zhǎng)時(shí)間抑制光呼吸的條件下，也不能正常生長(zhǎng)。為了使植物能快速生長(zhǎng)，需要適宜的C02與02的相對(duì)濃度比值（用R表示）。某興趣小組利用長(zhǎng)勢(shì)相似的某種植物幼苗，探究適宜該植物幼苗生長(zhǎng)的最佳R值。請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。

【答案】 葉綠體 部分C5用于光呼吸，使得參與暗反應(yīng)的C5含量減少，從而減弱了光合作用 把多株長(zhǎng)勢(shì)相似的某種植物的幼苗平均分為若干組，分別培養(yǎng)在一定R值梯度的環(huán)境中，在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察各組幼苗的生長(zhǎng)狀況（或統(tǒng)計(jì)各組幼兒的平均高度），你確定該植物幼苗生長(zhǎng)的最佳R值

【解析】試題分析：據(jù)圖分析，光呼吸是所有行光合作用的細(xì)胞在光照和高氧低二氧化碳情況下發(fā)生的一個(gè)生化過(guò)程，它是光合作用一個(gè)損耗能量的副反應(yīng)，過(guò)程中氧氣被消耗，并且會(huì)生成三碳化合物和二碳化合物，進(jìn)而生成二氧化碳，因此降低光呼吸被認(rèn)為是提高光合作用效能的途徑之一。

（1）五碳化合物存在于葉綠體基質(zhì)中，圖中光呼吸中氧氣與五碳化合物反應(yīng)，因此加氧反應(yīng)發(fā)生在葉綠體中；據(jù)圖分析，光呼吸過(guò)程中，部分C5用于光呼吸，使得參與暗反應(yīng)的C5含量減少，從而減弱了光合作用。

（2）根據(jù)題意分析，該實(shí)驗(yàn)的目的是探究適宜該植物幼苗生長(zhǎng)的最佳R值（C02與02的相對(duì)濃度比值），因此自變量是R值，因變量是植物的生長(zhǎng)狀況，實(shí)驗(yàn)思路為：把多株長(zhǎng)勢(shì)相似的某種植物的幼苗平均分為若干組，分別培養(yǎng)在一定R值梯度的環(huán)境中，在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察各組幼苗的生長(zhǎng)狀況（或統(tǒng)計(jì)各組幼兒的平均高度），你確定該植物幼苗生長(zhǎng)的最佳R值。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示一對(duì)同源染色體及其上的等位基因，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 來(lái)自父方的染色單體與來(lái)自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換

B. B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

C. A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

D. A與a的分離可發(fā)生在減數(shù)第二次分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一株生長(zhǎng)正常的綠色植物的葉片置于密閉的錐形瓶?jī)?nèi)，在適宜條件下光照培養(yǎng)，如下圖所示，回答下列問(wèn)題：

（1）在適宜條件下光照培養(yǎng)，隨培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng)，錐形瓶?jī)?nèi)CO2濃度可出現(xiàn)的變化趨勢(shì)是_________，原因是: __________________。

（2）在適宜條件下光照培養(yǎng)，若保持錐形瓶?jī)?nèi)C02濃度適宜且恒定，C3的濃度比C5的_________，原因是:___________________________。

（3）若該植株是馬鈴薯，向錐形瓶?jī)?nèi)充入180標(biāo)記的02，在馬鈴薯塊莖的淀粉中能否檢測(cè)到放射性的存在？__________________。若能，請(qǐng)用流程圖的形式寫(xiě)出180的物質(zhì)轉(zhuǎn)移途徑（箭頭上面標(biāo)注出生理過(guò)程的名稱(chēng)）；若不能，請(qǐng)說(shuō)明理由____________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于防止微生物污染的操作，正確的是

A. 腌制腐乳的鹵湯中應(yīng)含有 12%左右的酒精以抑制細(xì)菌的增殖

B. 果醋發(fā)酵階段應(yīng)密閉充氣口

C. 制作果酒時(shí)應(yīng)反復(fù)沖洗葡萄以避免雜菌污染

D. 利用自然菌種發(fā)酵果酒時(shí)，將裝有葡萄汁的發(fā)酵瓶進(jìn)行高壓滅菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一位同學(xué)在探究NaHS溶液對(duì)柳條不定根的發(fā)生及其生長(zhǎng)的影響時(shí)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得到以下兩個(gè)圖。據(jù)圖分析正確的是

A．0．1 mmol/L～1 mmol/L的NaHS溶液對(duì)柳條生根均有促進(jìn)作用

B．0．6 mmol/L的NaHS溶液抑制柳條生根而促進(jìn)其根的生長(zhǎng)

C．NaHS溶液促進(jìn)柳條不定根生長(zhǎng)的最適濃度一定是0．2 mmol/L

D．一定濃度范圍內(nèi)的NaHS溶液對(duì)柳條生根和根的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示正常人體細(xì)胞中14號(hào)與21號(hào)染色體，圖2表示發(fā)生羅伯遜易位的過(guò)程，圖3表示羅伯遜易位攜帶者細(xì)胞中相關(guān)染色體組成。羅伯易位攜帶者形成配子時(shí)，如圖3所示這三條染色體會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì)，分離時(shí)其中任意配對(duì)的兩條染色體分離，另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一極。羅伯遜易位攜帶者通常表現(xiàn)正常，但其子女患21三體綜合征的概率大大增加。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)畫(huà)出女性羅伯遜易位攜帶者減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞示意圖（畫(huà)出一種情況即可）。

（2）根據(jù)自由組合定律，該攜帶者所產(chǎn)生的配子中，正常配子所占的比例為___________。

（3）已知21單體、14單體及14三體均在胚胎時(shí)期致死。該女性攜帶者與正常男性婚配生出的子女中患21三體綜合征的概率為___________。

（4）21三體綜合征還多見(jiàn)于高齡產(chǎn)婦的后代中，目前該病缺乏有效的治療手段，只能通過(guò)產(chǎn)前診斷的方式加以預(yù)防。請(qǐng)寫(xiě)出一種預(yù)防該疾病的產(chǎn)前診斷方式:______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】高等哺乳動(dòng)物受精后不久，受精卵開(kāi)始進(jìn)行細(xì)胞分裂。經(jīng)桑椹胚、囊胚、原腸胚和組織器官的分化，最后發(fā)育成一個(gè)完整的幼體，完成胚胎發(fā)育的全過(guò)程。下圖為該過(guò)程中的某一時(shí)期示意圖。下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 圖中①②③依次為透明帶、滋養(yǎng)層、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)

B. 高等哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育中的細(xì)胞分化開(kāi)始于圖示時(shí)期，終止于生命結(jié)束

C. 胚胎從①中伸展出來(lái)的過(guò)程叫做孵化

D. ②將來(lái)發(fā)育成胎兒，③將來(lái)發(fā)育成胎盤(pán)和胎膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)將馬鈴薯磨碎、過(guò)濾得到提取液。在30℃的條件下，取等量提取液分別加到4支盛有等量過(guò)氧化氫溶液，pH分別為3、5、7、9的試管中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)每支試管都產(chǎn)生氣體。然后，將加入另4支試管中的提取液的量減半，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。在相同時(shí)間內(nèi)，分別測(cè)得兩次實(shí)驗(yàn)中過(guò)氧化氫的含量變化并繪制成圖所示曲線，請(qǐng)回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是____________________________________。

（2）曲線A是第____________次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

（3）曲線A和B中，過(guò)氧化氫含量的最低點(diǎn)位于橫坐標(biāo)同一位置，這說(shuō)明同一種酶在相同條件下________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過(guò)程．圖2表示測(cè)定消過(guò)毒的萌發(fā)的小麥種子呼吸商（呼吸商指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值）的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)分析回答：

（1）圖1中，催化過(guò)程①②的酶存在于細(xì)胞的______，物質(zhì)E表示______．

（2）圖2實(shí)驗(yàn)裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是______．

（3）假設(shè)小麥種子只以糖類(lèi)為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動(dòng)情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動(dòng)，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的______（填序號(hào)）過(guò)程；如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動(dòng)，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的______（填序號(hào)）過(guò)程．

（4）在25℃下10min內(nèi)，如果甲裝置中墨滴左移30mm，乙裝置中墨滴左移200mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是______．

（5）為校正還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照裝置，對(duì)照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入______．

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同步練習(xí)冊(cè)答案