某種酶的活性與溫度的關系如圖所示.請回答一組相關的問題.
(1)可以將 作為酶活性高低的指標.
(2)在t1和t5的溫度環(huán)境中,該酶的活性都極低.這兩種環(huán)境中酶結構上的主要區(qū)別是溫度達到t5時 .
(3)已知經(jīng)過t2溫度處理的該酶,當溫度提高到t3時,其活性隨著提高;但不知道經(jīng)過t4溫度處理的酶,當溫度降低到t3時,其活性是否可以恢復到較高水平.請完成以下實驗設計,對該問題進行探究.
①取3支試管,編號為A、B、C,各加入適宜濃度的該酶溶液1mL.將A和B設為對照組,分別在溫度為t3、t4水浴裝置中保溫10min;將C作為實驗組,其溫度處理應是先在 ,然后再轉移到 .
②另取適宜濃度的反應物溶液各2mL,分別加入甲、乙、丙三支試管中, .
③分別將甲、乙、丙中的溶液對應加入A、B、C內,振蕩搖勻后依次在各自溫度環(huán)境中保溫10min,檢測各試管中產(chǎn)物的量,記錄,比較.
④結果預測與分析:
如果 ,則說明隨著溫度由t4降低,該酶的活性可以恢復;
如果 ,則說明隨著溫度由t4降低,該酶的活性不能恢復.
(4)本實驗需要控制的無關變量有 .(至少寫2點).
科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省成都市高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞學說及其建立的敘述,錯誤的是( )
A.細胞學說主要是由施萊登和施旺提出的
B.細胞學說的重要內容之一是:動物和植物都是由細胞發(fā)育而來的
C.細胞學說認為細胞分為真核細胞和原核細胞
D.細胞學說揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省成都市高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質中,有的屬于構成人體蛋白質的氨基酸,有的不是,若將其中構成人體的氨基酸縮合成1條肽鏈,則其含有的氨基、羧基和肽鍵數(shù)目依次是( )
A.2、2、2 B.1、1、2 C.1、1、3 D.3、2、3
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省成都市高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
活細胞中含量最多的兩種化合物所共有的元素是( )
A.C、H、O B.C、H、O、N C.H、O D.N、P
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省青島市平度市高一直升班上12月抽考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將若干生理狀況基本相同,長度為3cm的鮮蘿卜條分為四組,分別置于三種濃度相同的溶液(實驗組)和清水(對照組)中,測量每組蘿卜條的平均長度,結果如圖.據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是( )
A.對照組中蘿卜條長度增加受細胞壁伸縮性限制
B.蔗糖溶液中的蘿卜條不能恢復原長度是因為細胞不吸收蔗糖
C.實驗說明蘿卜細胞膜上運載甘油的載體比葡萄糖載體數(shù)量多
D.實驗結束后,實驗組中的蘿卜條的細胞液濃度都比實驗前大
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省青島市平度市高一直升班上12月抽考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將胚胎干細胞置于下列濃度的M溶液中,測定不同情況下吸收M的速率,結果如下表所示:對表中現(xiàn)象最合理的解釋是( )
物質M溶液濃度 | 未通入空氣組的吸收速率 | 通入空氣組的吸收速率 |
30mmol/L | 3mmol/min | 3mmol/min |
50mmol/L | 3mmol/min | 3mmol/min |
A.細胞吸收M與細胞呼吸有關
B.細胞吸收M的方式為簡單擴散
C.細胞吸收M的方式為主動轉運
D.細胞吸收M需載體蛋白的參與
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省青島市平度市高一直升班上12月抽考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關生物體中有機物的敘述,正確的是( )
A.含有C、H、O、N元素的有機物屬于生物大分子
B.DNA分子解旋后,空間結構改變,將失去其功能
C.動物激素是基因表達的直接產(chǎn)物,可調節(jié)生命活動
D.淀粉、蛋白質、脂肪在氧化分解時都能釋放能量
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