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將胚胎干細胞置于下列濃度的M溶液中，測定不同情況下吸收M的速率，結果如下表所示：對表中現(xiàn)象最合理的解釋是（ ）

物質M溶液濃度

未通入空氣組的吸收速率

通入空氣組的吸收速率

30mmol/L

3mmol/min

3mmol/min

50mmol/L

3mmol/min

3mmol/min

A．細胞吸收M與細胞呼吸有關

B．細胞吸收M的方式為簡單擴散

C．細胞吸收M的方式為主動轉運

D．細胞吸收M需載體蛋白的參與

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年西藏林芝地區(qū)林芝一中高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

大豆根尖細胞所含的核酸中，含有堿基A、G、C、T的核苷酸種類數共有（ ）

A．8 B．7 C．5 D．4

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省成都市高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實驗的操作步驟的敘述正確的是（ ）

A．用于鑒定蛋白質的雙縮脲試劑A液和B液先混合再使用，且必須現(xiàn)配現(xiàn)用

B．脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪粒

C．用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑，可直接用于蛋白質的鑒定

D．鑒定可溶性還原糖時，先加入斐林試劑甲液搖勻后，再加入乙液

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省青島市平度市高一直升班上12月抽考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某種酶的活性與溫度的關系如圖所示．請回答一組相關的問題．

（1）可以將 作為酶活性高低的指標．

（2）在t1和t5的溫度環(huán)境中，該酶的活性都極低．這兩種環(huán)境中酶結構上的主要區(qū)別是溫度達到t5時 ．

（3）已知經過t2溫度處理的該酶，當溫度提高到t3時，其活性隨著提高；但不知道經過t4溫度處理的酶，當溫度降低到t3時，其活性是否可以恢復到較高水平．請完成以下實驗設計，對該問題進行探究．

①取3支試管，編號為A、B、C，各加入適宜濃度的該酶溶液1mL．將A和B設為對照組，分別在溫度為t3、t4水浴裝置中保溫10min；將C作為實驗組，其溫度處理應是先在 ，然后再轉移到 ．

②另取適宜濃度的反應物溶液各2mL，分別加入甲、乙、丙三支試管中， ．

③分別將甲、乙、丙中的溶液對應加入A、B、C內，振蕩搖勻后依次在各自溫度環(huán)境中保溫10min，檢測各試管中產物的量，記錄，比較．

④結果預測與分析：

如果 ，則說明隨著溫度由t4降低，該酶的活性可以恢復；

如果 ，則說明隨著溫度由t4降低，該酶的活性不能恢復．

（4）本實驗需要控制的無關變量有 ．（至少寫2點）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省青島市平度市高一直升班上12月抽考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法中正確的是（ ）

A．較大的分子，如葡萄糖等，只有通過主動運輸才能進入細胞

B．當細胞內外存在濃度差時，細胞就會發(fā)生質壁分離或復原

C．主動運輸使膜內外物質濃度趨于一致，維持了細胞的正常代謝

D．主動運輸的過程只發(fā)生在活細胞中

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