生長素和乙烯與植物生長發(fā)育密切相關(guān),請閱讀相關(guān)資料,回答下列問題:

(1)生長素(IAA)和乙烯作為信號分子,都要通過與____ __結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞,從而對植物的生命活動起________作用。IAA在植物根尖的運輸方向是從__________區(qū)到_________區(qū)從而使根伸長。

(2)1964年,科學(xué)家進(jìn)行離體實驗發(fā)現(xiàn),當(dāng)在反應(yīng)體系中加入14C-蛋氨酸,發(fā)現(xiàn)有14C -乙烯產(chǎn)生,由此推測______________________________。在以上實驗結(jié)果的基礎(chǔ)上,1979年,美籍華人楊祥發(fā)發(fā)現(xiàn),在無氧條件下,當(dāng)供給植物14C-蛋氨酸時,檢測不到乙烯產(chǎn)生,只有14C標(biāo)記的1-氨基環(huán)丙烷-1-羧酸(ACC)累積,據(jù)此結(jié)果推測___________________________。為了證實上述假設(shè),科學(xué)家在_________條件下,將14C – ACC供給植物組織時,發(fā)現(xiàn)組織很快__________,證明上述假設(shè)正確。

(3)為研究生長素(IAA)和乙烯影響植物根生長的機(jī)理,研究者以擬南芥幼苗為材料進(jìn)行實驗。

①實驗一:研究者將擬南芥幼苗放在含不同濃度的ACC、IAA的培養(yǎng)液中培養(yǎng),測量并記錄幼苗根伸長區(qū)細(xì)胞長度,結(jié)果如下表。

組別

添加物質(zhì)種類及處理濃度(?M)

根伸長區(qū)細(xì)胞長度(?m)

1

對照

175.1

2

0.20ACC

108.1

3

0.05IAA

91.1

4

0.20ACC+0.05IAA

44.2

實驗結(jié)果說明,與單獨處理相比較,乙烯和IAA對幼苗根伸長區(qū)共同作用時__________________________。

②實驗二:將擬南芥幼苗分別放在含有不同濃度IAA的培養(yǎng)液中培養(yǎng),12小時后測定幼苗根中乙烯的含量,實驗結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析,可得出的初步結(jié)論是________________。

③綜合上述各實驗的結(jié)果可推測,高濃度生長素抑制根生長的作用最可能是通過____________而實現(xiàn)的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列說法正確的是( 。
A.雜合子自交子代所表現(xiàn)出來的性狀是顯性性狀
B.在產(chǎn)生配子時,等位基因分離
C.表現(xiàn)型相同的個體,基因型一定相同
D.后代中同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫性狀分離

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.在基因工程中,限制性內(nèi)切酶是一種重要的工具酶,這種酶( 。
A.是一種RNA分子
B.主要存在于真核生物中
C.本身的合成是受基因控制的
D.能識別基因中非編碼區(qū)特定的堿基序列

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科目:高中生物 來源:2016屆安徽A10聯(lián)盟高三下學(xué)期開學(xué)考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的局部能量流動圖。請問答下列問題:

(l)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 ;該生態(tài)系統(tǒng)中 作用尤為重要,改作用一旦消失農(nóng)fH生態(tài)系統(tǒng)將難以維持;為了提高農(nóng)作物產(chǎn)量,農(nóng)民經(jīng)常要去除農(nóng)田中的雜草,從能量流動角度分析,目的是____。

(2)流入初級消費者體內(nèi)的能量為 (填圖中的字母),該生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率=___ _x 100%。(用圖中字母表示)

(3)蜣螂以初級消費者的糞便為食時,初級消費者同化的能量 (填“流向”或“未流向”)蜣螂。

(4)太陽能經(jīng)過 過程進(jìn)入農(nóng)作物,該能量沿 渠道進(jìn)行流動。

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科目:高中生物 來源:2016屆安徽A10聯(lián)盟高三下學(xué)期開學(xué)考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動圖解,其中l(wèi)、2、3均表示過程。F列相關(guān)敘述,正確的是( )

A.過程l以DNA分子的一條鏈為模板

B.過程1、2、3中的堿基配對是相同的

C.多肽鏈盤曲折疊的信息直接來自基因

D.mRNA分子完成過程3以后會被降解

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科目:高中生物 來源:2016屆北京四中高三第二學(xué)期開學(xué)考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖所示四種不同生物,相關(guān)敘述正確的是

A.甲乙兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁可被纖維素酶分解產(chǎn)生葡萄糖

B.乙是低等植物,其細(xì)胞中同時具有中心體和葉綠體

C.丙的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA,其結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定易產(chǎn)生變異

D.丁細(xì)胞中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是葉綠體.線粒體和細(xì)胞核

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科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三第六次質(zhì)量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育過程中神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量的調(diào)節(jié)機(jī)制如圖所示。下列說法正確的是

A.細(xì)胞程序性死亡不利于神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育

B.生存因子影響了神經(jīng)細(xì)胞的基因表達(dá)

C.神經(jīng)細(xì)胞與靶細(xì)胞間通過電信號傳遞信息

D.死亡細(xì)胞被吞噬細(xì)胞清除屬于細(xì)胞免疫

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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江雙鴨山第一中學(xué)高三上學(xué)期期末理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某校同學(xué)在實驗室開展生物技術(shù)實踐活動。請回答下列有關(guān)問題:

(1)A組同學(xué)制作泡菜。在泡菜腌制的過程中,要注意控制腌制的時間、

和食鹽的用量;最后要向壇蓋邊沿的水槽中注滿水,這一操作的目的是

(2)B組同學(xué)制作腐乳。在制作腐乳過程中,在腐乳表面往往會有一層致密的皮,這層皮實

際上是微生物的_,對人體無害;加鹽的作用是,避免豆腐塊變質(zhì)。

(3)C組同學(xué)制作藍(lán)莓果酒與果醋。某同學(xué)對自己的發(fā)酵裝置定時通過充氣口充氣,該同學(xué)是在制藍(lán)莓果。另一位同學(xué)在藍(lán)莓果汁中直接加入某品牌活性酵母,之后先向發(fā)酵罐中通入一段時間的無菌空氣,通入無菌空氣的目的是。

(4)在藍(lán)莓果酒制作過程中,在變酸的酒的表面觀察到的菌膜是由大量繁殖而形

成的,其可在缺少糖源時將乙醇變?yōu)椋缓笞優(yōu)榇姿帷?/p>

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.回答下列有關(guān)生物工程的問題.
Ⅰ、生物工程是改造生物的結(jié)構(gòu)與功能的主要手段.生物工程的四個主要領(lǐng)域并不是各自獨立的,而是相互聯(lián)系、相互滲透的.它們之間的關(guān)系示意如圖:

(1)人類最早運用的生物工程技術(shù)是發(fā)酵工程.圖中編號①指的是微生物.請列出圖中編號②工程在生產(chǎn)生活實踐中的兩個應(yīng)用實例.
(2)篩選抗癌藥物經(jīng)常要運用動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù).單克隆抗體的生產(chǎn)過程利用了生物工程中的動物細(xì)胞融合技術(shù).
Ⅱ、生物工程中的核心技術(shù)是基因工程.下圖是利用基因工程方法生產(chǎn)人生長激素的示意圖.根據(jù)下圖回答問題(限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ切割形成的末端均不相同):

(3)過程②必需的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶酶,過程④必需的酶是DNA連接酶酶.
(4)為了使目的基因和質(zhì)粒B定向連接并且有利于受體細(xì)胞的篩選,酶1是EcoRⅠ.
(5)如果用限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ同時對重組質(zhì)粒C進(jìn)行切割,假設(shè)同時只有任意兩個位點被切斷且每次機(jī)會相等,則形成含有完整四環(huán)素抗性基因的DNA片段的概率是$\frac{1}{6}$.
(6)作為受體的大腸桿菌細(xì)胞內(nèi),應(yīng)不含青霉素抗性基因和四環(huán)素抗性基因基因,以利于篩選出含重組載體的受體菌.

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同步練習(xí)冊答案