下圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的局部能量流動圖。請問答下列問題：

（l）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 ；該生態(tài)系統(tǒng)中 作用尤為重要，改作用一旦消失農(nóng)fH生態(tài)系統(tǒng)將難以維持；為了提高農(nóng)作物產(chǎn)量，農(nóng)民經(jīng)常要去除農(nóng)田中的雜草，從能量流動角度分析，目的是____。

（2）流入初級消費者體內(nèi)的能量為 （填圖中的字母），該生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率=___ _x 100%。（用圖中字母表示）

（3）蜣螂以初級消費者的糞便為食時，初級消費者同化的能量 （填“流向”或“未流向”）蜣螂。

（4）太陽能經(jīng)過 過程進入農(nóng)作物，該能量沿 渠道進行流動。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．現(xiàn)代農(nóng)民充分利用自然條件，建立適合本地的生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的良性循環(huán)模式：蔗基魚塘和�；~塘．右圖是蔗基魚塘和�；~塘的模式圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）這種人工生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者主要是甘蔗、桑樹．要使該系統(tǒng)長期穩(wěn)定發(fā)展，魚塘中的能量來源除了生產(chǎn)者供應(yīng)的能量外，還應(yīng)有飼料中的能量．
（2）蠶糞、蔗葉進入魚塘經(jīng)過分解者的作用，分解成礦質(zhì)離子被植物利用．
（3）概括地說，該生態(tài)系統(tǒng)功能的物質(zhì)循環(huán)和能量流動維持，取決于生產(chǎn)者、消費者和分解者之間的在較長時間保持動態(tài)平衡．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于共同進化和生物多樣性的敘述錯誤的是（　�。�
A．生物多樣性主要包括基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)三個層次的多樣性
B．生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可以概括為共同進化
C．自然界中捕食者的存在有利于增加物種的多樣性
D．共同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

3．某同學(xué)以馬蛔蟲的早期胚胎和洋蔥根尖為實驗材料，觀察動植物細胞的有絲分裂過程．他對兩個實驗的操作或分析正確的是（　�。�
A．為便于觀察，都應(yīng)用堿性染料進行染色
B．為使細胞易于分離，洋蔥根尖用15%的鹽酸和95%的酒精進行解離
C．可根據(jù)細胞質(zhì)是否均等分裂來判斷實驗材料的種類
D．在低倍鏡視野中觀察到的不同分裂時期的細胞少于在高倍鏡視野中觀察到

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖表示與遺傳物質(zhì)相關(guān)結(jié)構(gòu)的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）1953年，沃森和克里克構(gòu)建了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型．
（2）請按照自上向下的順序依次寫出⑤中堿基的序列T、A、C．
（3）DNA分子復(fù)制時，圖中④處氫鍵（化學(xué)鍵名稱）發(fā)生斷裂，此過程在生物體細胞內(nèi)是通過酶的解旋作用及ATP來完成．通過生化分析得出新合成的DNA分子中，A=T、G=C這個事實說明DNA分子的合成遵循堿基互補配對原則．
（4）若甲圖表示某個體一個細胞中的染色體組成，則該個體屬于單倍體．

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽A10聯(lián)盟高三下學(xué)期開學(xué)考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某興趣小組利用帶有左右小葉的離體植物和細胞分裂素（ CTK）進行了實驗l，一段時間后檢測．A組左側(cè)出現(xiàn)14C分布，B組左側(cè)末出現(xiàn)14C分布；另一個小組為研究脫落酸（ ABA）對植物葉柄的脫落效應(yīng)進行了實驗2。據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是（ ）

A．實驗1的目的是研究細胞分裂素對有機物運輸?shù)挠绊?/p>

B．實驗2可反映植物葉柄的脫落與多種植物激素有關(guān)

C．實驗2可通過葉柄脫落所需的時問來進行檢測

D．實驗中都應(yīng)設(shè)置多組以避免樣本過少對實驗結(jié)果的影響

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科目：高中生物 來源：2016屆北京四中高三第二學(xué)期開學(xué)考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

生長素和乙烯與植物生長發(fā)育密切相關(guān)，請閱讀相關(guān)資料，回答下列問題：

（1）生長素（IAA）和乙烯作為信號分子，都要通過與____ __結(jié)合，將信息傳遞給靶細胞，從而對植物的生命活動起________作用。IAA在植物根尖的運輸方向是從__________區(qū)到_________區(qū)從而使根伸長。

（2）1964年，科學(xué)家進行離體實驗發(fā)現(xiàn)，當(dāng)在反應(yīng)體系中加入14C-蛋氨酸，發(fā)現(xiàn)有14C -乙烯產(chǎn)生，由此推測______________________________。在以上實驗結(jié)果的基礎(chǔ)上，1979年，美籍華人楊祥發(fā)發(fā)現(xiàn)，在無氧條件下，當(dāng)供給植物14C-蛋氨酸時，檢測不到乙烯產(chǎn)生，只有14C標(biāo)記的1-氨基環(huán)丙烷-1-羧酸（ACC）累積，據(jù)此結(jié)果推測___________________________。為了證實上述假設(shè)，科學(xué)家在_________條件下，將14C – ACC供給植物組織時，發(fā)現(xiàn)組織很快__________，證明上述假設(shè)正確。

（3）為研究生長素（IAA）和乙烯影響植物根生長的機理，研究者以擬南芥幼苗為材料進行實驗。

①實驗一：研究者將擬南芥幼苗放在含不同濃度的ACC、IAA的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，測量并記錄幼苗根伸長區(qū)細胞長度，結(jié)果如下表。

組別

添加物質(zhì)種類及處理濃度（?M）

根伸長區(qū)細胞長度（?m）

1

對照

175.1

2

0.20ACC

108.1

3

0.05IAA

91.1

4

0.20ACC+0.05IAA

44.2

實驗結(jié)果說明，與單獨處理相比較，乙烯和IAA對幼苗根伸長區(qū)共同作用時__________________________。

②實驗二：將擬南芥幼苗分別放在含有不同濃度IAA的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，12小時后測定幼苗根中乙烯的含量，實驗結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析，可得出的初步結(jié)論是________________。

③綜合上述各實驗的結(jié)果可推測，高濃度生長素抑制根生長的作用最可能是通過____________而實現(xiàn)的。

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省唐山市高三下學(xué)期開學(xué)考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某研究小組欲將已知抗除草劑基因?qū)嗽|(zhì)體培育抗除草劑大豆。請回答下列問題：

（1）為獲得大量抗除草劑基因，可通過_______技術(shù)進行擴增，也可將其連接到_______上，通過大腸桿菌培養(yǎng)擴增。

（2）制備葉片原生質(zhì)體的酶混合液中，一般含較高濃度的甘露醇，其目的是避免制備的原生質(zhì)體_____________。無菌原生質(zhì)體的制備過程中，整個無菌操作過程需在__________中進行。

（3）可通過___________方法，直接將抗除草劑基因?qū)朐|(zhì)體的細胞核。此外，還可用___________融合、電擊等方法導(dǎo)入。導(dǎo)入后的原生質(zhì)體需再生出__________，經(jīng)持續(xù)分裂獲得愈傷組織，進一步分化獲得再生植株并擴大繁殖。

（4）利用帶有標(biāo)記的抗除草劑基因特殊片段與從轉(zhuǎn)基因植株提取的RNA進行___________，驗證抗除草劑基因是否被整合到受體的細胞中并轉(zhuǎn)錄。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省南充市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•徐州模擬）下列關(guān)于生物多樣性的敘述中，正確的是（ ）

A．生物多樣性就是指物種多樣性

B．外來物種入侵增加了本地生物多樣性

C．就地保護是保護生物多樣性的有效措施之一

D．保護生物多樣性意味著禁止對生物資源的開發(fā)利用

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同步練習(xí)冊答案