如圖一是某種二倍體(2m)動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖（局部），三個(gè)細(xì)胞均來自同一動(dòng)物個(gè)體；圖二是該動(dòng)物某種細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)的變化曲線。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖一中甲細(xì)胞發(fā)生基因重組

B.圖二中的cd段只能對(duì)應(yīng)圖1中的丙細(xì)胞

C.圖一中甲和乙細(xì)胞都可能含有兩個(gè)Y染色體

D.圖二中m=2，cd段細(xì)胞內(nèi)的DNA分子數(shù)為4

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．決定核酸分子多樣性的原因主要是（　�。�
A．核苷酸的種類B．堿基的種類
C．五碳糖的排列順序D．堿基排列順序

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

8．鐵調(diào)素的調(diào)控蛋白BMP6又被稱作骨形態(tài)發(fā)生蛋白，可以激發(fā)骨、軟骨的生長能力．該蛋白完全水解不可能產(chǎn)生的物質(zhì)是（　　）
A．H2N-CH2-COOHB．
C．D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲和圖乙與細(xì)胞分裂相關(guān)，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖甲中CD段一定是發(fā)生在有絲分裂后期

B.圖甲中的AB段若是發(fā)生在高等哺乳動(dòng)物的精巢中，細(xì)胞肯定進(jìn)行減數(shù)分裂

C.圖乙中一定含有同源染色體的是A→B時(shí)期和E時(shí)間點(diǎn)

D.圖乙中的CD段細(xì)胞中的染色體數(shù)目為正常體細(xì)胞的一半

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲為某果蠅體細(xì)胞染色體組成及部分基因示意圖，其中灰身(A)對(duì)黑身(a)為顯性，紅眼(B)對(duì)白眼(b)為顯性。該果蠅與“某個(gè)體”雜交，F(xiàn)1代個(gè)體數(shù)量統(tǒng)計(jì)如圖乙所示。下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖甲所示果蠅為雌果蠅

B.某個(gè)體的基因型是AaBb

C.F1代中與甲圖果蠅基因型相同的幾率為1/8

D.這兩對(duì)等位基因之間符合自由組合定律

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖某同學(xué)總結(jié)的有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用的聯(lián)系圖，有些聯(lián)系是錯(cuò)誤的，其中全為錯(cuò)誤聯(lián)系的選項(xiàng)是（ ）

A．①⑤⑧ B．①③④ C．⑦⑧ D．⑤⑧

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假說-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)推理、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)。利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程及其定律分析不正確的是（ ）

A．提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的

B．為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)

C．孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

D．孟德爾遺傳定律只能適用于進(jìn)行有性生殖的真核生物核遺傳

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用顯微鏡觀察某二倍體生物的細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)胞中有8條形狀、大小各不相同的染色體，并排列于赤道板上，此細(xì)胞處于（ ）

A.有絲分裂中期 B．有絲分裂后期

C．減數(shù)第一次分裂中期 D．減數(shù)第二次分裂中期

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．寫出孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀時(shí)親本雜交和F1自交的兩個(gè)遺傳圖譜（用字母D（d）表示，并注意寫出后代基因型比例和表現(xiàn)型的比例）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案