Question

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“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了．單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限的趣味．油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”．（選自魯迅先生《從百草園到三味書屋》）
（1）“百草園”這個生態(tài)系統(tǒng)的結構包括

 

、

 

．
（2）“百草園”中的枯枝落葉或動物尸體不會在園中大量堆積，請從生態(tài)學角度分析其原因：

 

．
（3）請找出“百草園”中體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的兩個例子：

 

、

 

．
（4）下圖為“百草園”生態(tài)系統(tǒng)中流經(jīng)第二營養(yǎng)級的能量示意圖，則B、D的含義分別是

 

、

 

．

（5）某學習小組若準備對與“百草園”相似的環(huán)境進行土壤中小動物類群豐富度的研究，可采取的統(tǒng)計方法是

 

或

 

．

Answer 1

考點：生態(tài)系統(tǒng)的結構,生態(tài)系統(tǒng)的功能

專題：

分析：生態(tài)系統(tǒng)中的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈或食物網(wǎng)，生產(chǎn)者把無機物變成有機物進入生物群落，分解者把有機物分解為無機物回歸無機環(huán)境．
信息包括：物理信息（如光、聲、溫度、濕度、磁力等）；化學信息（如生物堿、有機酸等物質）；行為信息（如動物的行為）．
消費者攝入能量=消費者同化能量+糞便中能量，消費者同化能量=呼吸消耗+生長、發(fā)育和繁殖，生長、發(fā)育和繁殖=分解者分解利用+下一營養(yǎng)級同化+未被利用．
記名計算法：是指在一定面積的樣地中，直接數(shù)出各種群的個體數(shù)目，這一般用于個體較大，種群數(shù)量有限的群落；目測估計法：是按預先確定的多度等級來估計單位面積上個體數(shù)量的多少．一般用于調(diào)查分布范圍較大，個體較小的種群時．

解答： 解：（1）生態(tài)系統(tǒng)中的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈食物網(wǎng)．
（2）生態(tài)系統(tǒng)中分解者把有機物分解為無機物回歸無機環(huán)境，則“百草園”中的枯枝落葉或動物尸體不會在園中大量堆積”．
（3）油蛉低唱、蟋蟀彈琴，它們的叫聲屬于物理信息．
（4）A表示初級消費者同化量，B表示流向分解者的量，C表示泫向下一營養(yǎng)級的量，D表示初級消費者用于生長、發(fā)育和繁殖的能量．
（5）進行土壤中小動物類群豐富度的研究中采取的統(tǒng)計方法是目測估計法和計名計數(shù)法．
故答案為：（1）生態(tài)系統(tǒng)的成分 食物鏈食物網(wǎng)   
（2）分解者具有分解動植物尸體的作用
（3）油蛉低唱、蟋蟀彈琴
（4）分解者利用量      （初級消費者）用于生長、發(fā)育和繁殖的能量
（5）目測估計法  計名計數(shù)法

點評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結構、生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應用、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞等知識，要求能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力及能從圖表中獲取相關的生物學信息的能力．