某生物基因表達(dá)過程如圖所示.下列敘述與該圖相符的是
( 。
A、在 RNA 聚合酶作用下 DNA 雙螺旋解開
B、DNA-RNA 雜交區(qū)域中 A 應(yīng)與 T 配對
C、mRNA 翻譯只能得到一條肽鏈
D、該過程發(fā)生在真核細(xì)胞中
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:本題是對基因的轉(zhuǎn)錄和反應(yīng)過程的考查.分析題圖可知該圖中多肽鏈合成的特點(diǎn)是邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯,一條mRNA鏈與多個核糖體結(jié)合并進(jìn)行翻譯.
解答: 解:A、分析題圖可知,在RNA聚合酶作用下DNA雙螺旋解開,并以其中的一條鏈為模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄,A正確;
B、RNA中無堿基T,而含有堿基U,因此在DNA-RNA雜交區(qū)域中A應(yīng)與U配對,B錯誤;
C、由題圖可知,mRNA翻譯可以得到多條肽鏈,C錯誤;
D、由題圖可知,該題圖顯示的肽鏈的合成過程是邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯,是原核細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄、翻譯過程,真核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程由核膜分開,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評:本題的知識點(diǎn)是基因的轉(zhuǎn)錄、翻譯過程,RNA與DNA在堿基組成上的區(qū)別,真核細(xì)胞與原核細(xì)胞轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的區(qū)別,準(zhǔn)確分析題圖獲取信息是解題的突破口,對基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的理解和靈活應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

一個二倍體生物群體中,一條常染色體上某一基因位點(diǎn)可有8種不同的復(fù)等位基因.那么在這個群體中,雜合基因型的總數(shù)可達(dá)(  )
A、8種B、16種
C、36種D、28種

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個男孩的血型為O型,母親為A型,父親為B型.該男孩的妹妹和他的血型相同的概率是( 。
A、
1
16
B、
1
8
C、
1
4
D、
1
2

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知一玉米植株的基因型為AABB,周圍雖生長有其它基因型的玉米植株,但其子代不可能出現(xiàn)的基因型是( 。
A、AABBB、AABb
C、aaBbD、AaBb

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科目:高中生物 來源: 題型:

某一生物有兩對同源染色體.每一對同源染色體上都有兩對等位基因(Aa和Bb;Cc和Dd),它們均為不完全連鎖.從基因組成看,這種生物產(chǎn)生的配子類型數(shù)目為( 。
A、4B、8C、16D、32

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為AaBb的生物,兩對基因獨(dú)立遺傳.進(jìn)行減數(shù)分裂時,形成了Aab的精子,產(chǎn)生此種現(xiàn)象最可能的原因是(  )
A、減數(shù)第一次分裂間期基因突變的結(jié)果
B、減數(shù)第一次分裂前期發(fā)生交叉互換的結(jié)果
C、減數(shù)第一次分裂后期同源染色體未分離的結(jié)果
D、減數(shù)第二次分裂后期著絲粒未分裂的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

人肝細(xì)胞合成的糖原儲存在細(xì)胞內(nèi),合成的脂肪不儲存在細(xì)胞內(nèi),而是以VLDL(脂肪與蛋白質(zhì)復(fù)合物)形式分泌出細(xì)胞外.下列敘述正確的是( 。
A、VLDL的合成與核糖體無關(guān)
B、VLDL以自由擴(kuò)散方式分泌出細(xì)胞外
C、肝細(xì)胞內(nèi)糖原的合成與分解可影響血糖含量
D、胰高血糖素可促進(jìn)肝細(xì)胞內(nèi)糖原的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于種間競爭實(shí)例的是( 。
A、螞蟻取食蚜蟲分泌的蜜露
B、以葉為食的菜粉蝶幼蟲與蜜蜂在同一株油菜上采食
C、細(xì)菌與其體內(nèi)的噬菌體均利用培養(yǎng)基中的氨基酸
D、某培養(yǎng)瓶中生活的兩種綠藻,一種數(shù)量增加,另一種數(shù)量減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體某器官中一細(xì)胞染色體的組成為 44+XX,則下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、此人一定為女性
B、此細(xì)胞一定是體細(xì)胞
C、該器官一定是卵巢
D、該細(xì)胞中一定含 2 個染色體組,不一定含同源染色體

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