5.關(guān)于圖的說法正確的是(  )
A.此細(xì)胞處于減數(shù)分裂的聯(lián)會(huì)時(shí)期,有四分體4個(gè)
B.此細(xì)胞中含有4個(gè)核DNA分子
C.此細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體組合為12、34或13、24
D.此細(xì)胞核中含染色單體8個(gè),DNA分子8個(gè),染色體4個(gè)

分析 分析題圖:圖示細(xì)胞含有同源染色體(1和2、3和4),且同源染色體兩者兩兩配對(duì)形成四分體,處于減數(shù)第一次分裂前期,又稱為四分體時(shí)期.

解答 解:A、此細(xì)胞處于減數(shù)分裂的聯(lián)會(huì)時(shí)期,有四分體2個(gè),A錯(cuò)誤;
B、此細(xì)胞中含有8個(gè)核DNA分子,B錯(cuò)誤;
C、減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,非同源染色體自由組合,因此此細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體組合為13、24或14、23,C錯(cuò)誤;
D、此細(xì)胞核中含染色單體8個(gè),DNA分子8個(gè),染色體4個(gè),D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過程中染色體、DNA和染色單體數(shù)目變化規(guī)律,能正確辨別圖象,再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.請(qǐng)根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)式分析回答:

(1)該圖中,①為氨基,③為肽鍵⑨為羧基.
(2)該化合物稱為四肽(多肽),生成此化合物的反應(yīng)叫脫水縮合.
(3)如果每個(gè)氨基酸的平均分子量為180,則該化合物形成過程中脫去3個(gè)水分子,該化合物分子量為666.
(4)圖中表示R基的序號(hào)是②、④、⑥、⑧.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.試管嬰兒技術(shù)為一些不育癥患者帶來了福音,閱讀下列資料分析回答問題.
一對(duì)健康夫婦,經(jīng)診斷女方懷有患血友病男孩,遂引產(chǎn).夫婦倆到醫(yī)院咨詢,醫(yī)生決定為其設(shè)計(jì)試管嬰兒.醫(yī)生培養(yǎng)7個(gè)活體胚胎,抽取每個(gè)胚胎的幾個(gè)細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析后,選2個(gè)胚胎進(jìn)行移植,最后一個(gè)移植成功,生出了一健康嬰兒.
(1)試管嬰兒與人類正常生殖過程相比,不同點(diǎn)是體外受精.
(2)如欲生一女孩,從細(xì)胞水平分析,只需通過觀察早期胚胎細(xì)胞內(nèi)的染色體組型(或性染色體)即可;如欲確保該女孩不攜帶血友病基因,必須通過基因檢測(cè)并篩選.
(3)胚胎移植是否成功,與供體和受體的生理狀況有關(guān).研究表明,受體對(duì)移人子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生(免疫)排斥反應(yīng),這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能.
(4)設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)的問世,引起了世界各界的激烈爭(zhēng)論.你是支持還是反對(duì)?支持;
試說明理由:理由:a、符合人類倫理道德,實(shí)現(xiàn)了父母生育孩子的愿望;b、是救治患者良好方法.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖示某化合物的結(jié)構(gòu)式,據(jù)圖回答下列問題.

(1)該化合物的名稱是三肽(多肽),其中有2個(gè)氨基和2個(gè)羧基.
(2)該化合物是由3種氨基酸形成的,左邊第二個(gè)氨基酸的R基是-CH2COOH.
(3)該化合物是由3個(gè)氨基酸脫去2個(gè)水分子而形成的,水分子中的氧來自于-COOH(或羧基),氫來自于-COOH和-NH2(或羧基和氨基),其中肽鍵的編號(hào)是③、⑤.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列細(xì)胞分裂圖象中含有同源染色體的是( 。
A.①③B.①②④C.②④D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.轉(zhuǎn)錄時(shí),可能進(jìn)行的堿基配對(duì)方式是( 。
A.腺嘌呤和胞嘧啶B.鳥嘌呤和尿嘧啶
C.腺嘌呤和尿嘧啶D.胞嘧啶和胸腺嘧啶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖表示滲透作用裝置圖,其中半透膜為膀胱膜,圖1、3裝置溶液A、B、a、b濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示,圖2、4分別表示一段時(shí)間后,圖1、3液面上升的高度h1、h2.如果A、B、a、b均為蔗糖溶液,且MA>MB、Ma=Mb>MA,則達(dá)到平衡后( 。
A.h1>h2  Ma>MbB.h1<h2  Ma>MbC.h1<h2  Ma<MbD.h1>h2  Ma<Mb

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2011秋•紹興期末)用32P標(biāo)記玉米體細(xì)胞(含20條染色體)的DNA分子雙鏈,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),讓其分裂n次,若一個(gè)細(xì)胞中的染色體總條數(shù)和被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)分別是40條和2條,則該細(xì)胞至少是處于第幾次分裂的分裂期( )

A.第一次 B.第二次 C.第三次 D.第四次

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科目:高中生物 來源:2016屆山東省德州市高三上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述錯(cuò)誤的是

A.信息傳遞是雙向的,能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)也是雙向的

B.生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán),還有信息傳遞

C.信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

D.生態(tài)系統(tǒng)各成分間都有各種形式的信息傳遞

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