16．信號肽假說認(rèn)為，核糖體是通過信號肽的功能而附著到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)并合成分泌蛋白的，如圖所示．下列說法不正確的是（　�。�
A．信號肽可以引導(dǎo)新合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜腔內(nèi)，體現(xiàn)了膜的選擇透過性
B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以主動運(yùn)輸方式將新合成的蛋白質(zhì)分子運(yùn)輸?shù)礁郀柣w
C．抗體、神經(jīng)遞質(zhì)、胰島素、胃蛋白酶等物質(zhì)的合成并非都有這樣的過程
D．mRNA在核糖體上移動合成蛋白質(zhì)分子，切下信號肽的酶不會破壞新合成的蛋白質(zhì)分子

分析 分析題圖：圖示展示的是分泌蛋白的合成和加工過程．信號肽是核糖體上合成的多肽鏈，信號肽可以穿過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜，進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔，由信號肽酶切將信號肽切下，多肽鏈通過信號肽的誘導(dǎo)進(jìn)行內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行加工．據(jù)此答題．

解答 解：A、分析題圖可知，核糖體合成的蛋白質(zhì)分子是由信號肽誘導(dǎo)進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)的，這體現(xiàn)了膜的選擇透過性，A正確；
B、蛋白質(zhì)進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)被加工后，以出芽的形式形成囊泡，通過囊泡運(yùn)輸?shù)鞍踪|(zhì)到高爾基體，B錯(cuò)誤；
C、抗體、胰島素和胃蛋白酶都屬于分泌蛋白，它們的合成經(jīng)過圖示過程，而神經(jīng)遞質(zhì)不屬于蛋白質(zhì)，其合成不經(jīng)過圖示過程，C正確；
D、酶具有專一性，一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)，因此切下信號肽的酶不會破壞新合成的蛋白質(zhì)分子，但翻譯過程中，核糖體在mRNA在移動合成蛋白質(zhì)分子，D錯(cuò)誤．
故選：BD．

點(diǎn)評 本題涉及的知識點(diǎn)的分泌蛋白的合成和加工過程，酶作用的專一性，分析題圖獲取信息是解題的突破口，根據(jù)題圖反應(yīng)的信息對于相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行靈活應(yīng)用和推理是本題考查的重點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．牛的初級精母細(xì)胞分裂期間發(fā)生的特征性變化是（　�。�
A．同源染色體不分開，著絲點(diǎn)分裂B．同源染色體不分開，著絲點(diǎn)不分裂
C．同源染色體分開，著絲點(diǎn)分裂D．同源染色體分開，著絲點(diǎn)不分裂

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省延安市高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012春•慈溪市期末）生物體的生命活動離不開蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者．下列屬于血紅蛋白生理功能的是（ ）

A．運(yùn)輸氧氣 B．構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分

C．?dāng)y帶遺傳信息 D．催化細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．蓖麻性別有兩性株（植株開有雌花和雄花）和雌株（植株只開有雌花）．研究人員讓純合高稈柳葉雌株與純合矮稈掌狀葉兩性株蓖麻雜交，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及植株數(shù)量如表．請回答：
F2表現(xiàn)型高稈掌狀葉兩性株矮稈掌狀葉兩性株高稈柳葉
雌株		矮稈柳葉
雌株		總數(shù)
數(shù)量（株）14394824691582548
（1）據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測，蓖麻三對相對性狀的遺傳遵循基因自由組合定律的有株高與葉形、株高與性別（株高與葉形/株高與性別/葉形與性別）．
（2）F1表現(xiàn)型為高稈掌狀葉兩性株．若株高、葉形與性別分別受一對等位基因控制，在不考慮性別的情況下，F(xiàn)2高稈掌狀葉兩性株的基因型有4種，F(xiàn)2矮稈掌狀葉兩性株中雜合子占$\frac{2}{3}$
（3）為確定F2中某株高稈柳葉雌株蓖麻是否為純合子，可選用F2中表現(xiàn)型為矮稈掌狀葉兩性株的個(gè)體與其雜交，若后代性狀表現(xiàn)為全為高稈（掌狀葉兩性株）（或高稈柳葉雌株和高稈掌狀葉兩性株），則該株蓖麻為純合子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．以下有關(guān)生物變異的敘述，正確的是（　�。�
A．植物無性繁殖過程中，變異來自于基因突變或染色體變異或基因重組
B．在沒有射線等外來因素影響時(shí)，基因突變也可能自發(fā)產(chǎn)生
C．染色體數(shù)目和結(jié)構(gòu)的變異會導(dǎo)致性狀變化，其原因都是基因的數(shù)目發(fā)生改變
D．Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離是因?yàn)榛蛑亟M

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于生物變異的敘述正確的是（　　）
A．肺炎雙球菌R型轉(zhuǎn)化為S型的實(shí)質(zhì)是基因突變
B．高莖豌豆后代出現(xiàn)高莖和矮莖發(fā)生了基因重組
C．染色體之間發(fā)生的片段交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
D．基因分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變后可能產(chǎn)生新基因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示，甲為甘蔗葉肉細(xì)胞內(nèi)某結(jié)構(gòu)，乙為該結(jié)構(gòu)中某部位的局部放大．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．己圖是甲圖中①②部位的局部放大，該部位還能合成ATP
B．乙圖中光臺色素在層析液中的溶解度不同，可以利用該原理將它們分離
C．結(jié)構(gòu)③消耗[H]，結(jié)構(gòu)④中產(chǎn)生[H]
D．甘蔗根尖細(xì)胞中無甲圖所示結(jié)構(gòu)，因此不具有發(fā)育成一個(gè)完整植株的潛能

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．某雌雄同株植物花的顏色由兩對基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同），該色素隨液泡中細(xì)胞液pH降低而顏色變淺．另一基因與細(xì)胞液的酸堿性有關(guān)．其基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系間下表：
基因型A-BbA-bbA-BBaa-
表現(xiàn)型粉色紅色白色
（1）純合白色植株和純合紅色植株作親本雜交，子一代全部是粉色植株．該雜交親本的基因型組合是AABB×AAbb或aaBB×AAbb．
（2）為了探究兩對基因（A和a，B和b）是否在同一對同源染色體上，某課題小組選用了AaBb粉色植株自交實(shí)驗(yàn)．
①實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：粉色植株（AaBb）自交．
第二步：觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色和比例；
②實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)的結(jié)論：
若子代植株的花色及比例為粉色：紅色：白色=6：3：7，則這兩對基因位于兩對同源染色體上．
（3）如果通過實(shí)驗(yàn)，確認(rèn)上述兩對基因位于兩對同源染色體上，則兩對基因的遺傳符合基因的自由組合定律．粉色植株（AaBb）自交后代中，子代白色植株的基因型有5種．
（4）若選擇基因型為AaBb何Aabb的個(gè)體做親本，后代中基因型為aa的個(gè)體致死，自由交配三代后，構(gòu)成一個(gè)種群，此時(shí)基因B的頻率變化趨勢是不變（增加、減少、不變）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變，獲得該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因b（如圖）．如以該植株為父本，測交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀．下列解釋最合理的是（　　）
A．減數(shù)第一次分裂時(shí)同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換
B．減數(shù)第二次分裂時(shí)非姐妹染色單體間自由組合
C．減數(shù)分裂后產(chǎn)生了BB、Bb、bb三種類型的雄配子
D．減數(shù)分裂時(shí)染色單體1或2上的基因b突變?yōu)锽

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