A. | PCR技術(shù)是在實驗室中以少量DNA制備大量DNA的技術(shù) | |
B. | 反應(yīng)中新合成的DNA又可以作為下一輪反應(yīng)的模板 | |
C. | PCR體系中需添加從受體細(xì)胞中提取的解旋酶和DNA聚合酶 | |
D. | 應(yīng)用PCR技術(shù)與探針雜交技術(shù)可以檢測基因突變 |
分析 PCR技術(shù)的全稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng),是一項在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù).PCR技術(shù)的原理是DNA復(fù)制;條件包括:模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶);PCR技術(shù)使DNA以指數(shù)的方式擴(kuò)增,即約2n.
解答 解:A、PCR技術(shù)是一項在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù),A正確;
B、PCR技術(shù)需要模板DNA,且反應(yīng)中新合成的DNA又可以作為下一輪反應(yīng)的模板,B正確;
C、PCR體系中利用高溫解旋,故不需要解旋酶,但需耐高溫的DNA聚合酶,C錯誤;
D、應(yīng)用PCR技術(shù)與探針雜交技術(shù)可以檢測基因突變,D正確.
故選:C.
點評 本題結(jié)合PCR過程圖,考查PCR技術(shù)和DNA復(fù)制的相關(guān)知識,要求考生識記PCR技術(shù)的概念、原理、條件和擴(kuò)增方式等知識,并注意與體內(nèi)DNA復(fù)制進(jìn)行區(qū)分,能分析題圖,對選項作出正確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B細(xì)胞通過胞吐作用分泌抗體 | |
B. | 淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞 | |
C. | 血液和淋巴液中都含有T細(xì)胞和B細(xì)胞 | |
D. | 免疫系統(tǒng)是由免疫器官和免疫細(xì)胞組成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜具有一定的流動性 | |
B. | 細(xì)胞膜上受體的化學(xué)成分主要為蛋白質(zhì) | |
C. | Na+、K+等無機(jī)鹽離子也可通過此方式跨膜轉(zhuǎn)運 | |
D. | 受體介導(dǎo)的胞吞過程存在細(xì)胞識別并需要內(nèi)部供能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精卵中染色體,來自父母雙方的各占一半 | |
B. | 防止多精入卵的兩道屏障是頂體反應(yīng)和卵細(xì)胞膜反應(yīng) | |
C. | 受精過程中體現(xiàn)了細(xì)胞膜信息交流的功能 | |
D. | 胚胎從透明帶內(nèi)伸展出來的過程稱為孵化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1鮮紅:1藍(lán) | B. | 1藍(lán):2紫:1鮮紅 | C. | 3紫:1藍(lán) | D. | 1鮮紅:1紫:1藍(lán) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CD段一個細(xì)胞中一定有2條Y染色體 | |
B. | GH段一個細(xì)胞中可能有兩條Y染色體 | |
C. | IJ段一個細(xì)胞中含32P的染色體可能有8條 | |
D. | GH段一個細(xì)胞中含32P的染色體一定有8條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 2 | C. | 4 | D. | 8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 地球上所有動物、植物和微生物,以及它們所擁有的全部基因共同組成生物多樣性 | |
B. | 許多野生生物的使用價值目前還不清楚,說明生物多樣性具有潛在價值 | |
C. | 建立植物園、動物園等措施屬于易地保護(hù) | |
D. | 保護(hù)生物多樣性,并不反對對野生生物資源的合理開發(fā)和利用 |
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