分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示表示獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊的簡(jiǎn)單流程圖,其中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程,該過(guò)程需要限制酶和DNA連接酶;②表示動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程,該過(guò)程需要采用胰蛋白酶處理組織塊以獲得單個(gè)細(xì)胞;③表示卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)過(guò)程.
基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲取;②基因表達(dá)載體的構(gòu)建;③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;④目的基因的檢測(cè)與鑒定.其中基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心步驟,該載體是由目的基因、標(biāo)記基因、啟動(dòng)子和終止子組成的.
解答 解:(1)在基因工程操作程序中,基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心.基因表達(dá)載體的組成包括:目的基因、標(biāo)記基因、啟動(dòng)子、終止子.來(lái)自cDNA文庫(kù)的干擾素基因片段是通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄得到的,無(wú)啟動(dòng)子和終止子等,將其插入在表達(dá)載體的啟動(dòng)子和終止子之間才能構(gòu)成完整的基因并在受體細(xì)胞內(nèi)表達(dá).
(2)PCR反應(yīng)體系的主要成分應(yīng)包含:擴(kuò)增緩沖液(含Mg2+)、水、4種脫氧核糖核苷酸、模板DNA、干擾素基因特異的DNA引物對(duì)和熱穩(wěn)定DNA聚合酶.
(3)在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,將成纖維細(xì)胞置于5%CO2的氣體環(huán)境中,CO2的作用是維持培養(yǎng)液的pH.在卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)過(guò)程中,用促性腺激素處理以獲取更多的卵母細(xì)胞,成熟卵母細(xì)胞在核移植前需要進(jìn)行去核處理.
(4)從重組細(xì)胞到早期胚胎過(guò)程中所用的胚胎工程技術(shù)是早期胚胎培養(yǎng).在胚胎移植前,通過(guò)胚胎分割技術(shù)可獲得較多胚胎.
故答案為:
(1)基因表達(dá)載體的構(gòu)建 啟動(dòng)子 終止子
(2)干擾素基因特異的DNA引物對(duì) 熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶)
(3)維持培養(yǎng)液的pH 促性腺激素 去核
(4)早期胚胎培養(yǎng) 胚胎分割
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因山羊培育過(guò)程圖,考查基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記所列知識(shí)要點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱(chēng),并能在較簡(jiǎn)單的情境中使用,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 改變谷氨酸棒狀桿菌細(xì)胞膜的透性,有利于提高谷氨酸產(chǎn)量 | |
B. | 只要通入大量的無(wú)菌空氣,就能提高代謝產(chǎn)物的產(chǎn)量 | |
C. | 培養(yǎng)基的碳、氮比例為3:1,有利于谷氨酸棒狀桿菌的大量繁殖 | |
D. | 應(yīng)保持溫度的恒定,有利于谷氨酸高效持久的大量合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì) | B. | 多糖是遺傳物質(zhì) | ||
C. | DNA是遺傳物質(zhì) | D. | 脂質(zhì)是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反射弧發(fā)生變化 | B. | 傳出神經(jīng)受阻 | ||
C. | 感受器受到抑制 | D. | 高級(jí)中樞對(duì)低級(jí)中樞的調(diào)控作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、演繹推理、提出假說(shuō)、驗(yàn)證假說(shuō)、得出結(jié)論 | |
B. | 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假說(shuō)、演繹推理、得出結(jié)論、驗(yàn)證假說(shuō) | |
C. | 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假說(shuō)、演繹推理、驗(yàn)證假說(shuō)、得出結(jié)論 | |
D. | 提出假說(shuō)、演繹推理、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、驗(yàn)證假說(shuō)、得出結(jié)論 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞需要進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì) | |
B. | DNA連接酶可將末端堿基互補(bǔ)的兩個(gè)DNA片段連接 | |
C. | 限制酶能識(shí)別特定的核苷酸序列,并在特定的切點(diǎn)上切割DNA | |
D. | 基因工程可以定向改造生物的遺傳性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響,檢驗(yàn)淀粉是否分解的適宜試劑是斐林試劑 | |
B. | 用高倍顯微鏡觀察人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體時(shí),在潔凈的載玻片中央滴一滴用0.5g健那綠和50mL蒸餾水配制的染液 | |
C. | 在用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體的實(shí)驗(yàn)中,看到的是它們生活狀態(tài)下的形態(tài) | |
D. | 探究溫度對(duì)酶活性的影響,向3%過(guò)氧化氫溶液中加入不同溫度下保溫后的過(guò)氧化氫酶溶液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ABCD | B. | AaaaBbbb | C. | AaBbCcDd | D. | AaaBbb |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①⑤ | C. | ①④ | D. | ②④ |
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