【題目】科學(xué)家研究小麥20℃時(shí)光合速率和光照強(qiáng)度的關(guān)系，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.隨著環(huán)境溫度的持續(xù)升高，段位置不斷上移

B.A點(diǎn)時(shí)小麥釋放的量可以表示細(xì)胞呼吸速率

C.C點(diǎn)前限制小麥光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度

D.長時(shí)間處于B點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度小麥無法正常生長

【答案】A

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中A點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用；B點(diǎn)表示光合作用的光補(bǔ)償點(diǎn)，此時(shí)光合作用等于呼吸作用；C點(diǎn)已經(jīng)達(dá)到了光飽和，光照強(qiáng)度不再是光合作用的限制因素。

A、隨著環(huán)境溫度的持續(xù)升髙，酶的活性不會(huì)持續(xù)提高，因此CD段位置不會(huì)一直上移，A錯(cuò)誤；

B、A點(diǎn)時(shí)，光照強(qiáng)度為0，此時(shí)測定的CO2釋放量可表示小麥細(xì)胞的呼吸速率，B正確；

C、AC段光合速率隨著光照強(qiáng)度的增大而增強(qiáng)，限制的主要因素是光照強(qiáng)度，C正確；

D、B點(diǎn)表示凈光合速率為0，沒有有機(jī)物的積累，小麥長時(shí)間處于這種條件下將無法正常生長，D正確。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體免疫反應(yīng)的部分過程示意圖，其中①～④表示相關(guān)過程，甲～己表示細(xì)胞。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲～己都屬于淋巴細(xì)胞，其中甲在骨髓中發(fā)育成熟，丁在胸腺中發(fā)育成熟

B.丙、丁都能分泌免疫活性物質(zhì)，這些物質(zhì)只在特異性免疫中發(fā)揮作用

C.過程②④都具有特異性，過程④完成需要細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的參與

D.乙與細(xì)胞內(nèi)的mRNA種類有差異，二次免疫反應(yīng)主要與戊密切相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，圖中a、b、c分別代表營養(yǎng)級的級別。

（1）c所代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是________。

（2）寫出該生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級的能量流動(dòng)關(guān)系（用圖中字母表示）________。

（3）據(jù)圖中給出的三個(gè)能量數(shù)值，推知相鄰營養(yǎng)級間能量傳遞效率的范圍為________。

（4）上一營養(yǎng)級的能量不能100%流入下一營養(yǎng)級的主要原因除了各營養(yǎng)級生物因自身呼吸作用消耗一部分能量外，還有①________；②________。

（5）該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)中總是伴隨著________循環(huán)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】普通小麥中有高桿抗�。�TTRR）和矮桿易感病（ttrr）兩個(gè)品種，控制兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn)：

（1）A組用F1獲得F2的方法是_____，F2矮桿抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占____。

（2）A、B、C三組方法中，最不容易獲得矮桿抗病小麥品種的是____組，原因是______。

（3）通過矮桿抗�、颢@得矮桿抗病小麥新品種的方法是______________。獲得的矮桿抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1表示植物不同器官對生長素的反應(yīng)；圖2是生長素對胚芽鞘生長的效應(yīng)示意圖。請據(jù)圖判斷下列說法不正確的是（ ）

A.由圖1可知，不同器官對生長素的敏感程度不同：根>芽>莖

B.由圖1可知，A點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度促進(jìn)芽和莖生長，卻能抑制根生長

C.由圖2可知，C點(diǎn)的生長素濃度是促進(jìn)胚芽鞘生長的最適濃度

D.由圖2可知，生長素對胚芽鞘的生長作用具有兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是激素分泌后經(jīng)體液運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞，并與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖。據(jù)圖回答下列問題：

（1）激素與靶細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合后，使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有________的功能。

（2）正常人飯后血糖水平有所升高，此時(shí)，________細(xì)胞分泌的激素明顯增多，該激素能________，從而使血糖水平降低。

（3）人體受到寒冷刺激時(shí)，甲狀腺激素分泌增多，該激素作用的靶細(xì)胞是________。

（4）從圖中信息可以看出，激素調(diào)節(jié)具有的特點(diǎn)是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程又稱基因拼接技術(shù)和DNA重組技術(shù)，是以分子遺傳學(xué)為理論基礎(chǔ)，以分子生物學(xué)和微生物學(xué)的現(xiàn)代方法為手段。如圖是基因工程示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）從基因文庫中提取的目的基因通過PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增時(shí)，所用的酶與細(xì)胞內(nèi)同類酶的差異在于該酶______________。

（2）進(jìn)行①過程時(shí)，需用______________酶切開載體以插入目的基因。若要使目的基因在受體細(xì)胞中表達(dá)，需要通過表達(dá)載體而不能直接將目的基因?qū)耸荏w細(xì)胞，原因是應(yīng)___________________（答出兩點(diǎn)即可）。

（3）若圖中宿主細(xì)胞為大腸桿菌，一般情況下②過程不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細(xì)胞，原因是____________________________；已轉(zhuǎn)化的宿主細(xì)胞（大腸桿菌）指的是____________________________。

（4）真核生物基因（目的基因）在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)表達(dá)時(shí)，表達(dá)出的蛋白質(zhì)可能會(huì)被降解。為防止蛋白質(zhì)被降解，在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選用______________的大腸桿菌作為受體細(xì)胞，在蛋白質(zhì)純化的過程中應(yīng)添加______________的抑制劑。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若呼吸底物為葡萄糖，甲、乙兩圖表示氧氣濃度對細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的影響；右圖表示某溫室從下午 4 點(diǎn)開始持續(xù)密封48小時(shí)， 測得溫室內(nèi) CO2體積分?jǐn)?shù)的變化。下列說法錯(cuò)誤的是

A.圖甲所示細(xì)胞的呼吸方式最可能是厭氧呼吸，人體紅細(xì)胞的呼吸方式與此相類似

B.圖乙中，當(dāng)O2濃度達(dá)到M點(diǎn)以后，CO2釋放速率不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是呼吸酶的數(shù)量是有限的

C.由右圖可知，要提高溫室作物的產(chǎn)量必須適時(shí)通風(fēng)，時(shí)間應(yīng)選在曲線 b～c和d～e 區(qū)段對應(yīng)的時(shí)間進(jìn)行

D.由右圖可知，4點(diǎn)開始光合作用，16點(diǎn)后無光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種突觸傳遞興奮的機(jī)制為：當(dāng)興奮傳至突觸小體時(shí)，引起突觸小泡與突觸前膜融合并釋放去甲腎上腺素（簡稱NE，一種抑制性神經(jīng)遞質(zhì)），在突觸間隙中，NE將發(fā)生如圖所示的結(jié)合或攝取。下列分析中錯(cuò)誤的是（ ）

A.此種突觸處可發(fā)生興奮的雙向傳遞

B.NE是一種神經(jīng)遞質(zhì)，其釋放過程需要消耗能量

C.NE作用于突觸前膜后抑制NE釋放屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)

D.NE與突觸后膜上的受體結(jié)合不會(huì)引發(fā)后膜電位變化

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