關(guān)于物種形成與生物進(jìn)化，下列說(shuō)法正確的是

A．物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

B．地球上出現(xiàn)最早的能進(jìn)行光合作用的是真核生物

C．隔離是物種形成的必要條件，也是進(jìn)化的必要條件

D．種群基因庫(kù)間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因

D

【解析】

試題分析：物種之間的共同進(jìn)化是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)或種間互助實(shí)現(xiàn)的，A錯(cuò)誤；地球上出現(xiàn)最早的能進(jìn)行光合作用的是原核生物，如藍(lán)藻，B錯(cuò)誤；隔離是物種形成的必要條件，不是進(jìn)化的必要條件，C錯(cuò)誤；種群基因庫(kù)間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因，D正確。

考點(diǎn)：本題考查物種形成與生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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（15分）下表是篩選異養(yǎng)型細(xì)菌的培養(yǎng)基配方。

（1）苯胺是致癌物質(zhì)，土壤中有分解苯胺的異養(yǎng)型細(xì)菌，此培養(yǎng)基中的成分X除了為目的菌提供能源外，還能提供 和 ，該培養(yǎng)基從作用看屬于 培養(yǎng)基。制備固體培養(yǎng)基時(shí)調(diào)節(jié)PH在 步驟后；對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用是方法 。

（2）右上圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖。則獲得圖B效果的接種方法 。運(yùn)用A所示接種方法統(tǒng)計(jì)的菌落常常比活菌的實(shí)際數(shù)目 ，原因： 。

（3）在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加 可初步鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素，原理用方程式表示為 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年寧夏銀川市高三上學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述正確的是

A．活細(xì)胞在高濃度溶液中都會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離

B．只有單細(xì)胞生物與周?chē)h(huán)境發(fā)生信息、物質(zhì)與能量的交換

C．細(xì)胞核、某些細(xì)胞器、細(xì)胞膜與分泌蛋白合成和運(yùn)輸有關(guān)

D．真核細(xì)胞、原核細(xì)胞都可以進(jìn)行有絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江蘇省高三第一學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）圖l為植物進(jìn)行光合作用和呼吸作用的部分過(guò)程。農(nóng)科所技術(shù)員依據(jù)光合作用和呼吸作用的原理及影響因素研究了溫度對(duì)某蔬菜新品種產(chǎn)量的影響及水果的儲(chǔ)藏問(wèn)題，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成圖2和圖3曲線。請(qǐng)據(jù)此回答有關(guān)問(wèn)題：

⑴圖1中A、B過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所分別是_______________、_______________。

⑵圖2的陰影部分表示5～35℃時(shí)蔬菜的_______，溫室栽培該蔬菜時(shí)溫度范圍最好控制在___________。

⑶圖3表示果實(shí)在不同O2濃度下的CO2釋放量和O2吸收量的變化，曲線PQ段下降的原因是____________。

⑷由圖3可知果實(shí)儲(chǔ)藏時(shí)應(yīng)選取_____點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的O2濃度，理由是__________。水果儲(chǔ)藏時(shí)，除低氧外，還需要_____的環(huán)境條件，才能使水果保持較好的口感；若密閉儲(chǔ)存，果實(shí)易腐爛，原因是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江蘇省高三第一學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物的下列生理現(xiàn)象中，不需要從其他部位獲得生長(zhǎng)素的是

A．水杉頂芽的生長(zhǎng)

B．番茄子房的發(fā)育

C．松樹(shù)側(cè)芽生長(zhǎng)的抑制

D．胚芽鞘尖端以下部位的彎曲生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省淮濱二高高三上學(xué)期第二次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示果蠅的幾種性染色體異常性別、育性等。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）白眼雌果蠅（XbXbY）與紅眼雄果蠅（XBY）雜交。子代中紅眼雌果蠅的基因型為 。

（2）用黑身白眼雌果蠅（aaXbXb）與灰身紅眼雄果蠅（AAXBY）雜交。Fl雌果蠅表現(xiàn)為灰身紅眼，雄果蠅表現(xiàn)為灰身白眼。則F2中紅眼基因的基因頻率為 （用分?jǐn)?shù)表示），從F2灰身紅眼雌果蠅和灰身白眼雄果蠅中各隨機(jī)選取一只雜交，子代中出現(xiàn)黑身白眼果蠅的概率為 （用分?jǐn)?shù)表示）。

（3）若控制果蠅眼色的基因僅位于X染色體上，且紅眼（B）對(duì)白眼（b）為顯性．研究發(fā)現(xiàn)，眼色基因可能會(huì)因染色體片段缺失而丟失（記為X0）；若果蠅兩條性染色體上都無(wú)眼色基因，則其無(wú)法存活。在一次用純合紅眼雌果蠅（XBXB）與白眼雄果蠅（XbY）雜交的實(shí)驗(yàn)中，子代中出現(xiàn)了一只白眼雌果蠅。

①欲用一次雜交實(shí)驗(yàn)判斷這只白眼雌果蠅出現(xiàn)的原因（不考慮染色體數(shù)目變異），請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方案的主要思路：

讓這只白眼雌果蠅與 雜交，觀察后代果蠅的表現(xiàn)型情況。

②若子代果蠅出現(xiàn)紅眼雄果蠅，則是 ；若子代果蠅雌雄個(gè)體數(shù)量之比為 ，則是 導(dǎo)致的；若子代果蠅雌雄個(gè)體數(shù)量之比為 ，則是 導(dǎo)致的。

③按照假說(shuō)一演繹法的研究思想，接下來(lái)研究人員應(yīng) 。

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