下圖表示果蠅的幾種性染色體異常性別、育性等。請回答下列問題:

(1)白眼雌果蠅(XbXbY)與紅眼雄果蠅(XBY)雜交。子代中紅眼雌果蠅的基因型為 。

(2)用黑身白眼雌果蠅(aaXbXb)與灰身紅眼雄果蠅(AAXBY)雜交。Fl雌果蠅表現(xiàn)為灰身紅眼,雄果蠅表現(xiàn)為灰身白眼。則F2中紅眼基因的基因頻率為 (用分?jǐn)?shù)表示),從F2灰身紅眼雌果蠅和灰身白眼雄果蠅中各隨機(jī)選取一只雜交,子代中出現(xiàn)黑身白眼果蠅的概率為 (用分?jǐn)?shù)表示)。

(3)若控制果蠅眼色的基因僅位于X染色體上,且紅眼(B)對白眼(b)為顯性.研究發(fā)現(xiàn),眼色基因可能會因染色體片段缺失而丟失(記為X0);若果蠅兩條性染色體上都無眼色基因,則其無法存活。在一次用純合紅眼雌果蠅(XBXB)與白眼雄果蠅(XbY)雜交的實(shí)驗(yàn)中,子代中出現(xiàn)了一只白眼雌果蠅。

①欲用一次雜交實(shí)驗(yàn)判斷這只白眼雌果蠅出現(xiàn)的原因(不考慮染色體數(shù)目變異),請簡要寫出實(shí)驗(yàn)方案的主要思路:

讓這只白眼雌果蠅與 雜交,觀察后代果蠅的表現(xiàn)型情況。

②若子代果蠅出現(xiàn)紅眼雄果蠅,則是 ;若子代果蠅雌雄個(gè)體數(shù)量之比為 ,則是 導(dǎo)致的;若子代果蠅雌雄個(gè)體數(shù)量之比為 ,則是 導(dǎo)致的。

③按照假說一演繹法的研究思想,接下來研究人員應(yīng) 。

(1)XBXb、XBXbY(1個(gè)1分)

(2)1/3 1/18

(3)①任意的一只雄果蠅

②環(huán)境條件改變導(dǎo)致的不可以遺傳的變異 1:1 基因突變 2:1 染色體片段缺失

③實(shí)施實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證假設(shè)

【解析】

試題分析:(1)在減數(shù)分裂的過程中,同源染色體聯(lián)會然后分離,非同源染色體自由組合,由此可推知,白眼雌果蠅(XbXbY)經(jīng)減數(shù)分裂會產(chǎn)生Xb、XbY、XbXb和Y四種雌配子,其與紅眼雄果蠅(XBY)雜交,子代的基因型為XBXb、XBXbY、XBXbXb(死亡)、XBY、XbY、XbYY、XbXbY、YY,根據(jù)題意可知,其中能存活的紅眼雌果蠅的基因型為XBXb、XBXbY。

(2)用黑身白眼雌果蠅(aaXbXb)與灰身紅眼雄果蠅(AAXBY)雜交,F(xiàn)l雌果蠅(AaXBXb)表現(xiàn)為灰身紅眼,雄果蠅(AaXbY)現(xiàn)為灰身白眼。若只考慮眼色遺傳,則F2中有1 XBXb、1XbXb、1 XBY、1 XbY,由此可知F2中紅眼基因(XB)的基因頻率為1/3;從F2灰身紅眼雌果蠅(A_XBXb)和灰身白眼雄果蠅(A_XbY)中各隨機(jī)選取一只雜交,因?yàn)镕2中灰身和黑身之比為3︰1,F(xiàn)2灰身果蠅中雜合子(Aa)占2/3,所以子代F3中黑身占2/3×2/3×1/4=1/9, F2紅眼雌果蠅基因型為XBXb,白眼雄果蠅為XbY,子代中白眼果蠅占1/2,故子代F3中出現(xiàn)黑身白眼果蠅的概率為1/9×1/2=1/18。

(3)①不同的變異來源導(dǎo)致產(chǎn)生的子代情況不同,可以讓這只白眼雌果蠅與任意的一只雄果蠅雜交,觀察后代果蠅的表現(xiàn)型情況,然后可用代入法進(jìn)行逆推。②如果是由于環(huán)境改變引起的,這只白眼雌果蠅的基因型不變,仍然是XBXb, 則子代果蠅會出現(xiàn)紅眼雄果蠅(XBY);如果是由于基因突變引起的,這只白眼雌果蠅的基因型為XbXb,則子代不會出現(xiàn)兩條性染色體上都無眼色基因而無法存活的現(xiàn)象,果蠅雌雄個(gè)體數(shù)量之比為1:1;如果是由于染色體片段缺失引起的,這只白眼雌果蠅的基因型為XbX0,則子代會出現(xiàn)兩條性染色體上都無眼色基因而無法存活的現(xiàn)象,即后代中X0Y雄果蠅(占雄果蠅的一半)無法存活,果蠅雌雄個(gè)體數(shù)量之比為2:1。③按照假說一演繹法的研究思想,接下來研究人員應(yīng)實(shí)施實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證假設(shè)。

考點(diǎn):本題考查伴性遺傳和生物變異的相關(guān)知識,從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年寧夏銀川市高三上學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于物種形成與生物進(jìn)化,下列說法正確的是

A.物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭實(shí)現(xiàn)的

B.地球上出現(xiàn)最早的能進(jìn)行光合作用的是真核生物

C.隔離是物種形成的必要條件,也是進(jìn)化的必要條件

D.種群基因庫間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖南省婁底市名校高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:多選題

圖Ⅰ和圖Ⅱ分別為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的局部結(jié)構(gòu)放大圖和分泌蛋白的合成到分泌的全過程。請回答相關(guān)問題:

(1)真核細(xì)胞內(nèi)核糖體的形成場所是____________,形成后必須經(jīng)過_________進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)。分泌蛋白是由____________核糖體合成的。

(2)研究圖Ⅱ所示的生理過程可用__________________法;如果要分離圖示的各種細(xì)胞器或結(jié)構(gòu),則可用________________法;如果要用光學(xué)顯微鏡觀察圖Ⅱ的④結(jié)構(gòu),可用______________染色,從而使該結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)_____________色。

(3)圖中各細(xì)胞器的功能及相互關(guān)系既體現(xiàn)了細(xì)胞器間的__________,又體現(xiàn)了細(xì)胞器間的________________________。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省淮濱二高高三上學(xué)期第三次測試卷理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

洋蔥是研究植物細(xì)胞有絲分裂和染色體變異的理想實(shí)驗(yàn)材料,請回答有關(guān)問題。

Ⅰ.下圖表示洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制作與觀察過程,據(jù)圖回答:

(1)A過程叫 ,作用是 。

(2)C過程叫 ,主要目的是 。

(3)D過程中需要對載玻片上的根尖進(jìn)行按壓,以促使細(xì)胞 。

(4)E過程中需要先在低倍鏡下找到根尖的 細(xì)胞,才能進(jìn)行下一步的觀察。

Ⅱ.用秋水仙素處理植物分生組織,能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍,形成多倍體植物細(xì)胞,那么,用一定時(shí)間的低溫(4℃)處理水培的洋蔥根尖時(shí),是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的加倍,形成多倍體植物細(xì)胞呢?請就低溫對細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的影響是否與秋水仙素作用相同這個(gè)問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

材料用具:長出根的洋蔥(2N=16)若干、小燒杯或培養(yǎng)皿若干、清水、冰箱、2%的秋水仙素溶液。

(1)針對上面的問題作出的假設(shè)是: 。

(2)根據(jù)你的假設(shè),請完善設(shè)計(jì)方案步驟:

①取三個(gè)潔凈的培養(yǎng)皿,分別編號為1、2、3。

②分別在1號和2號培養(yǎng)皿中加入適量且等量的清水,3號培養(yǎng)皿中加入 。

③將三組生長狀況相同的長出根的洋蔥分別放入三個(gè)培養(yǎng)皿中,讓洋蔥的根浸泡或接觸液體,然后將三組實(shí)驗(yàn)裝置整套分別放在不同環(huán)境中處理,其中1號放在室溫下,2號放在 中,3號放在 下,培養(yǎng)一定時(shí)間。

④實(shí)驗(yàn)結(jié)果檢測:制作洋蔥根尖臨時(shí)裝片,放在光學(xué)顯微鏡下觀察染色體的數(shù)目變化。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測與結(jié)論:

①若1號與2號結(jié)果相同,則 。

②若 結(jié)果相同,則低溫可誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省淮濱二高高三上學(xué)期第三次測試卷理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法正確的是

A.細(xì)胞相對表面積越大,細(xì)胞對物質(zhì)的運(yùn)輸速率越高

B.細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率

C.隨細(xì)胞的衰老,細(xì)胞內(nèi)的色素(如黑色素)逐漸積累而形成“老年斑”

D.在不利因素影響下,由于細(xì)胞正常代謝活動中斷而引起的細(xì)胞死亡屬于細(xì)胞凋亡

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省淮濱二高高三上學(xué)期第二次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)酶的敘述,正確的是( )

A.酶的數(shù)量因參與化學(xué)反應(yīng)而減少

B.酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸

C.同一生物體內(nèi)的各種酶催化反應(yīng)條件都相同

D.任何一個(gè)活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶,酶在細(xì)胞內(nèi)才起催化作用

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省增城市高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)普通小麥中有高桿抗。═TRR)和矮桿易感。╰trr)兩個(gè)品種,控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn),請分析回答:

(1)A組由F1獲得F2的方法是 ,F(xiàn)2矮桿抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占 。

(2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三類矮桿抗病植株中,最可能產(chǎn)生不育配子的是 類。

(3)A、B、C三組方法中,最不容易獲得矮桿抗病小麥新品種的方法是 組,原因是 。

(4)B組的育種方法是 。B組育種過程中 “處理”的具體方法是 。

(5)在一塊高桿(純合體)小麥田中,發(fā)現(xiàn)了一株矮桿小麥。該性狀出現(xiàn)的原因是 。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省深圳市高三第一次調(diào)研考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于生物進(jìn)化的說法正確的是

A.隨機(jī)交配使種群基因庫發(fā)生改變

B.自然選擇直接作用于生物個(gè)體的表現(xiàn)型

C.新物種的產(chǎn)生必須經(jīng)過地理隔離

D.共同進(jìn)化只發(fā)生在生物與無機(jī)環(huán)境之間

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一上期末考試(理)生物卷(解析版) 題型:綜合題

(10分,每空一分)如圖甲所示為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,乙所示為出入方式與濃度的關(guān)系,請據(jù)圖回答:

(1)B代表 。

(2)細(xì)胞膜從功能上來說,它是一層 膜。

(3)動物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說明B具有 。

(4)在a~e的五種過程中,代表被動運(yùn)輸?shù)氖? ,可用圖乙中②表示的為a~e中的 。

(5)維生素D進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞應(yīng)是圖中編號 ;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號 ,消耗的是 。

(6)甲圖中表示膜的外側(cè)的是 (上、下),判斷原因是外側(cè)有 。

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