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三葉草是牛的主要飼料,三葉草傳粉受精靠土蜂,土蜂的天敵是田鼠,田鼠不僅喜食土蜂的蜜和幼蟲,而且常常搗毀土蜂的蜂巢.土蜂的多少直接影響三葉草的傳粉結籽.貓是田鼠的天敵.下列敘述不正確的是(  )
A、三葉草屬于第一營養(yǎng)級
B、田鼠攝入量的10%~20%流入貓體內
C、可用樣方法估測土蜂種群數(shù)量的逐年變化
D、田鼠等消費者的存在可加快生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)
考點:物質循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應用,估算種群密度的方法
專題:
分析:1、每條食物鏈的起點總是生產者,位于第一營養(yǎng)級,終點是不被其他動物所食的動物,即最高營養(yǎng)級.
2、消費者攝入能量=消費者同化能量+糞便中能量,即動物糞便中能量不屬該營養(yǎng)級同化能量,應為上一個營養(yǎng)級固定或同化能量.
3、一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵常用的是樣方法,其步驟是確定調查對象→選取樣方→計數(shù)→計算種群密度;活動能力大的動物常用標志重捕法,其步驟是確定調查對象→捕獲并標志個體→重捕并計數(shù)→計算種群密度.
4、消費者加快生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán),有利于植物的傳粉和種子的傳播.
解答: 解:A、食物鏈是由生產者和各級消費者共同組成的,其中生產者是第一營養(yǎng)級的生物,A項正確.
B、10%~20%是兩個營養(yǎng)級能量的傳遞效率,它是兩個營養(yǎng)級生物的同化量之比,故應是田鼠同化量的10%~20%流入貓體內,B項錯誤.
C、田鼠、貓的種群數(shù)量變化可用標志重捕法,而土蜂由于個體小,只能用樣方法進行調查,C項正確.
D、田鼠等消費者通過自身的新陳代謝,能將有機物轉化為無機物,這些無機物排出體外后又可以被生產者重新利用,故消費者的存在可加快生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán),D項正確.
故選B.
點評:本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結構、功能及種群數(shù)量變化的相關知識,意在考查考生能理解所學知識要點,把握知識間的內在聯(lián)系的能力,以及獲取信息以及運用所學知識解決實際問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為反射弧的模式圖,則(  )
A、神經沖動在②和④上以局部電流的形式傳導
B、興奮的傳導方向是⑤→④→③→②→①
C、②受損時,刺激④仍能引起反射活動
D、③具有語言、學習、思維、記憶等方面的高級功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

I.如圖表示人體進食后,血糖、胰島素含量的變化情況,據(jù)圖回答:
(1)胰島素降低血糖濃度途徑之一是促進
 
.在細胞內,核基因表達產生胰島素前體,再依次經過
 
等細胞結構完成加工,分泌等一系列過程.
(2)補充完成下列調節(jié)模型:

II.某同學用若干條小鯽魚,胰島素溶液、葡萄糖溶液、小型噴霧器、裝有適量水的魚缸等器材,驗證胰島素的生理作用,補充完成以下實驗操作:
(1)實驗步驟:挑選
 
的小鯽魚若干條,平均分成兩組,分別放放兩個魚缸中,觀察鯽魚的游動狀態(tài);取出鯽魚,同時用小型噴霧器給甲組鯽魚鰓部噴灑清水,給乙組噴灑
 
,1-2分鐘后將鯽魚放回魚缸,觀察鯽魚的游動狀態(tài).
(2)實驗結果見表.
組別 實驗處理前 實驗處理后
甲組 正常游動 正常游動
乙組 正常游動 游動緩慢甚至昏厥
以上實驗只能證明胰島素可以影響鯽魚的生理狀況,若要證明胰島素能夠降低血糖濃度,需補充的實驗操作是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示某細菌的抗除草劑基因的部分片段,其中a、b、c分別表示該基因片段中特定的堿基對.圖2表示該細菌細胞內DNA自我復制及控制多肽合成的過程.請分析回答:

(1)圖2所示遺傳信息的傳遞方向是
 
.在真核細胞內,核基因控制的該過程發(fā)生在同一場所的是
 
(選填序號).過程①的產物分子中只有一條單鏈是新合成的,因此這種合成方式被稱為
 
.過程②需要催化.完成③時,一般在一條mRNA上會結合多個核糖體,其意義是
 

(2)基因突變是由于
 
,導致基因結構的改變.若圖1中基因位點a的堿基對變?yōu)?span id="399xfpb" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
T
A
,位點b的堿基對變?yōu)?span id="z3j7jtn" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
G
C
,位點c的堿基對變?yōu)?span id="dvpdjx9" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
A
T
,則其中位點
 
的突變對生物性狀表現(xiàn)無影響,其原因是
 

(3)若將此抗除草劑基因轉入大豆根細胞中,欲檢測轉基因是否成功,應將轉入目的基因的細胞培養(yǎng)在含
 
的全營養(yǎng)固體培養(yǎng)基中.抗除草劑基因能在大豆細胞中表達說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

烏魚能治療各種痔及濕痹,利大小便.為研究污染物對烏魚塘中生物的影響,研究小組對某池塘中生物的食性進行分析,結果如圖1.
(1)烏魚的藥用意義體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價值,它與泥鰍之間存在
 
,所以它們屬于兩個物種.
(2)根據(jù)表1分析,水蚤和泥鰍的關系是
 

(3)在整個生長季節(jié),流經各部分能量數(shù)值如表1
太陽能 光合效率 能量傳遞效率 水蚤 河蚌
1010 1% 10% 106 106
(單位:kJ).烏魚從魚塘獲取的能量為
 
kJ.
(4)池塘中
 
兩種生物減少可使烏魚的種群密度上升.
(5)若魚塘中泥鰍的數(shù)量變化如圖2所示,則圖中d點時該種群的年齡組成接近
 
型,若該種群出生率提高,個體數(shù)量的增加
 
(會/不會)大幅超過b點.
(6)該池塘被嚴重污染后經若干年形成了一片草地,該過程屬于
 
演替.

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科目:高中生物 來源: 題型:

對下列概念圖的理解正確的是( 。
A、甲圖中若a、b、c分別表示含有細胞壁、線粒體、中心體的細胞,那么陰影部分可能表示豌豆
B、乙圖中若a、b分別表示乳酸菌和藍藻,則C表示細菌,d表示原核生物
C、丙圖中若a表示體液,則b、C、d依次表示細胞內液、細胞外液、組織液
D、丁圖巾若a表示生態(tài)系統(tǒng),則b、c分別表示種群、群落

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一個生物群落中甲、乙兩個種群的增長速率隨時間變化的曲線,下列敘述不正確的是( 。
A、t1~t3時間內,甲、乙種群均呈“S”增長
B、t3~t5時間內,甲、乙兩種群的年齡組成不同
C、t4~t5時間內,乙種群出生率下降,死亡率上升,但出生率仍大于死亡率
D、甲、乙兩種群可能為競爭關系,甲的競爭力小于乙

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示某種動物細胞生活周期中染色體數(shù)目的變化,據(jù)圖判斷,發(fā)生著絲粒分裂的區(qū)段有( 。
A、A-B和K-L
B、D-E和J-K
C、H-I和J-K
D、E-F和K-L

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞結構和功能的說法,正確的是( 。
A、精細胞、根尖分生區(qū)細胞、造血于細胞都有細胞周期
B、核膜上的核孔可以讓蛋白質和RNA自由進出
C、同一生物體內非相鄰細胞間可以通過信息分子來交流信息
D、細胞在癌變的過程中可發(fā)生基因突變和基因重組

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