A. | 光合作用 | B. | 細(xì)胞呼吸 | C. | 滲透吸水 | D. | 水分運(yùn)輸 |
分析 本題考查呼吸作用和光合作用的區(qū)別和聯(lián)系,影響光合作用、呼吸作用、蒸騰作用吸水作用的因素,分析解答.
解答 解:A、光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過程.光是光合作用的必要條件,所以光合作用在圖中的陰天和下雨條件下不能持續(xù)進(jìn)行,A錯(cuò)誤;
B、呼吸作用是指生活細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的作用下分解成二氧化碳和水,并釋放出能量的過程.只要是活細(xì)胞,上述四種條件下都能進(jìn)行呼吸作用,B正確;
C、由于下雨時(shí)沒有蒸騰作用,所以在土壤濕度較大時(shí)滲透吸水不能進(jìn)行,C錯(cuò)誤;
D、在空氣濕度較大如下雨時(shí)蒸騰作用不能進(jìn)行,不能產(chǎn)生蒸騰拉力,水分運(yùn)輸受阻,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 熟記光合作用、呼吸作用、蒸騰作用的原理、條件與影響因素是解答此類題目的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻既屬于生命系統(tǒng)中的分子層次又屬于細(xì)胞層次 | |
B. | 蛔蟲體細(xì)胞內(nèi)無線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸 | |
C. | 真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì) | |
D. | 受精卵分化成神經(jīng)細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇徐州高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列大腸桿菌某基因堿基序列的變化,對(duì)其控制合成的多肽中氨基酸序列影響最大的是(不考慮終止密碼子)
A.第6位的C被替換為T B.第9位與第10位之間插入1個(gè)T
C.第100、101、102位被替換為TTT D.第103至105位被替換為1個(gè)T
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1、3和4過程產(chǎn)生的[H]都能與氧氣結(jié)合產(chǎn)生水 | |
B. | 絕大多數(shù)生物體都能進(jìn)行的過程是3 | |
C. | 能提供給綠色植物各種生命活動(dòng)所需能量最多的過程是5 | |
D. | 2過程需多種酶參與,且需ATP供能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沸水浴加熱后,構(gòu)成蛋白質(zhì)的肽鏈充分伸展并斷裂 | |
B. | 食鹽作用下析出的蛋白質(zhì)也發(fā)生了變性 | |
C. | 變性后的蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng) | |
D. | 蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開后,其特定功能并未發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三碳化合物的生成 | B. | O2的生成 | ||
C. | ATP的生成 | D. | [H]的生成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③⑤⑥⑦ | B. | ②④⑤⑧ | C. | ①③⑥⑦ | D. | ①②④⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①產(chǎn)生的能量大部分轉(zhuǎn)化成熱能 | |
B. | 過程①只在線粒體中進(jìn)行,過程②只在葉綠體中進(jìn)行 | |
C. | 過程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧來自H2O和CO2 | |
D. | 過程①和②中均能產(chǎn)生[H],二者還原的物質(zhì)相同 |
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