如圖是幾種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式中運(yùn)輸速率與影響因素之間的關(guān)系曲線圖,下列與此圖相關(guān)的敘述中,正確的是( 。
A、與水進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有①③⑤
B、與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞相符的圖有②④⑥
C、與K+進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞相符的圖有①④⑥
D、與蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有②③⑥
考點(diǎn):物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:據(jù)圖分析:
①圖表示影響因素為濃度,運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散;
②表示影響因素為濃度和載體蛋白數(shù)量,運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散或主動運(yùn)輸;
③說明該物質(zhì)運(yùn)輸不消耗能量,運(yùn)輸方式為被動運(yùn)輸;
④表示影響因素為能量和載體蛋白,該物質(zhì)運(yùn)輸方式為主動運(yùn)輸或者胞吞胞吐;
⑤表示載體蛋白不影響該物質(zhì)運(yùn)輸,其運(yùn)輸方式為自由擴(kuò)散或胞吞胞吐;
⑥說明該物質(zhì)運(yùn)輸需要載體,方式可能為主動運(yùn)輸或協(xié)助擴(kuò)散.
自由擴(kuò)散可以用①、③、⑤表示,協(xié)助擴(kuò)散用②、③、⑥表示,主動運(yùn)輸用②、④、⑥.
解答: 解:水分子進(jìn)出細(xì)胞方式為自由擴(kuò)散,符合的有①、③、⑤,A正確;
B、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式為協(xié)助擴(kuò)散,符合的有②、③、⑥,B錯(cuò)誤;
C、K+進(jìn)入麗藻細(xì)胞的為主動運(yùn)輸,符合的有②、④、⑥,C錯(cuò)誤;
D、蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式為內(nèi)吞外排,需要消耗能量,不需要載體,符合的是④、⑤,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的實(shí)例和影響因素,意在考查學(xué)生分析曲線圖和解決問題的能力,在本題的基礎(chǔ)上總結(jié)出物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)挠绊懸蛩兀孩儆绊懽杂蓴U(kuò)散的因素:細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差.②影響協(xié)助擴(kuò)散的因素:a.細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差;b.細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量.③影響主動運(yùn)輸?shù)囊蛩兀篴.載體(核糖體);b.能量(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

通過對細(xì)胞有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用的研究,以及對染色體化學(xué)成分的分析,人們認(rèn)為染色體在遺傳上起重要作用.那么,從細(xì)胞水平看,染色體能起遺傳作用的理由是(  )
A、細(xì)胞里的DNA大部分在染色體上
B、染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成
C、DNA在染色體里含量穩(wěn)定,是主要的遺傳物質(zhì)
D、染色體在生物傳種接代中能保持穩(wěn)定性和連續(xù)性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示根尖的結(jié)構(gòu)及細(xì)胞分裂和分化的情況.相關(guān)敘述正確的是( 。
A、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇a和b區(qū)細(xì)胞
B、觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇b區(qū)細(xì)胞
C、只有b區(qū)細(xì)胞具有全能性
D、③和④過程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液,通入不同濃度的氧氣時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的相對含量如圖所示,在氧濃度為a時(shí)( 。
A、酵母菌只進(jìn)行厭氧呼吸
B、酵母菌停止厭氧呼吸,只進(jìn)行需氧呼吸
C、被分解的葡萄糖中約
1
3
用于厭氧呼吸
D、生命活動所需的能量主要由需氧呼吸提供

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科目:高中生物 來源: 題型:

將某綠色植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng),用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如圖的曲線,據(jù)圖回答下列問題:
(1)BC段較AB段CO2濃度增加減慢,是因?yàn)?div id="7rj1nvb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.植物開始進(jìn)行光合作用在
 
(填“D點(diǎn)之前、D點(diǎn)或D點(diǎn)之后”).
(2)一天中植物體內(nèi)積累,有機(jī)物最多的是曲線上
 
點(diǎn)所對應(yīng)的時(shí)刻.一天中植物體內(nèi)的有機(jī)物是增多還是減少?
 
.理由是
 

(3)FG段CQ濃度下降不明顯,是因?yàn)橹参矬w大部分
 
關(guān)閉,葉片對CO2的吸收減少.
(4)若將此植物黑暗處理1小時(shí),罩內(nèi)CO2含量增加了25mg;再給予1小時(shí)的充足光照,罩內(nèi)CO2減少了36mg,共合成葡萄糖45mg.若呼吸底物和光合產(chǎn)物均為葡萄糖,則光下細(xì)胞呼吸強(qiáng)度為
 
/mg?H-1(用CO2的釋放量來表示).上述連續(xù)2h的實(shí)驗(yàn),植物凈積累有機(jī)物
 
mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組的同學(xué)為研究葉綠體中的色素能夠吸收不同波長的光,設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),其方法步驟如下:
A.制作8個(gè)能裝下一株小型天竺葵的黑色硬紙盒,在每個(gè)硬紙盒內(nèi)分別裝上一盞功率相同,但顏色不同(黑、紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫)的實(shí)驗(yàn)燈.假定燈光對紙盒內(nèi)溫度、濕度等環(huán)境條件無影響;
B.選8株小型天竺葵,將它們立即放入8個(gè)黑色硬紙盒中,接通電源,照射4h;
C.取8個(gè)50mL的燒杯,各倒入95%的酒精至燒杯的
1
3
處;
D.取8個(gè)直徑為10cm的培養(yǎng)皿,各倒入碘液至培養(yǎng)皿的
1
3
處;
E.從經(jīng)過照光處理后的8株天竺葵上,各取一片葉片放入經(jīng)C項(xiàng)處理的燒杯中,隔水加熱,待葉片脫綠、漂洗后,將葉片放入經(jīng)D項(xiàng)處理的培養(yǎng)皿中,并使碘液浸沒葉片;
F.觀察葉片的顏色變化.
(1)興趣小組的一位同學(xué)說,在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置“黑色”實(shí)驗(yàn)燈是沒有意義的.你認(rèn)為他說得對嗎?為什么?
 

(2)請指出以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的三個(gè)明顯不足之處:
 

 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酶的敘述正確的是( 。
A、酶結(jié)構(gòu)的改變可導(dǎo)致其活性部分或全部喪失
B、酶只能在活細(xì)胞內(nèi)起催化作用
C、酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解成氨基酸
D、所有酶都能和雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中5個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂時(shí)期的示意圖.請據(jù)圖回答以下問題:

(1)圖D細(xì)胞的名稱是
 
,其分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱是
 

(2)圖A中有同源染色體
 
對.基因的自由組合定律發(fā)生在上述
 
圖中.
(3)人的皮膚生發(fā)層的細(xì)胞可能會發(fā)生類似于圖中
 
(寫全)時(shí)期所示的分裂現(xiàn)象,此時(shí)消耗的ATP由細(xì)胞的
 
部位產(chǎn)生.同處于分裂末期的該細(xì)胞與小麥根尖細(xì)胞相比,形態(tài)上最主要的區(qū)別是
 

(4)若該動物的基因型為BbHh(兩對基因位于兩對同源染色體上),一般情況下,圖A細(xì)胞移向同一極的基因是
 
,圖E細(xì)胞移向同一極的基因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

噬菌體、煙草、HIV病毒的核酸中具有堿基和核苷酸的種類分別是( 。
A、4種、8種、4種和4種、8種、4種
B、4種、5種、4種和4種、5種、4種
C、4種、5種、4種和4種、8種、4種
D、4種、8種、4種和4種、5種、4種

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