【題目】細(xì)胞是最基本的牛命系統(tǒng),是進(jìn)行細(xì)胞代謝的場(chǎng)所。下圖是3種不同類型的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答問題
(1)屬于原核細(xì)胞的是圖____________,它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著的特點(diǎn)是____________。
(2)圖一中抗體從合成至分泌至細(xì)胞外,依次經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為____________(填序號(hào))。
(3)圖二細(xì)胞中“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”是[ ]____________,圖三細(xì)胞____________(“能”或“不能”)完成該生理過程。
(4)圖二與圖一相比,特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是____________(填序號(hào))。
(5)如果圖二是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不應(yīng)畫出的結(jié)構(gòu)有____________(填名稱)。
【答案】 三 沒有以核膜為界限的細(xì)胞核 ②③⑥① ⑥核糖體 能 ①②⑦ 葉綠體、(大)液泡
【解析】試題分析:以題意和圖示信息為解題的切入點(diǎn),據(jù)此準(zhǔn)確定位圖一、二、三中所示細(xì)胞類型,明辨圖中數(shù)字所示結(jié)構(gòu)名稱,圍繞原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性、真核細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)和功能、分泌蛋白合成和分泌過程等相關(guān)知識(shí)點(diǎn),從題圖中提取有效信息,進(jìn)而對(duì)各問題情境進(jìn)行分析解答。
(1)圖一和圖二所示的細(xì)胞均有細(xì)胞核,均為真核細(xì)胞,圖三所示的藍(lán)藻細(xì)胞沒有細(xì)胞核,為原核細(xì)胞。原核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著的特點(diǎn)是沒有以核膜為界限的細(xì)胞核。
(2)抗體屬于分泌蛋白,分泌蛋白的合成和分泌過程,依次通過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是:[②]核糖體→[③]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→[⑥]高爾基體→[①]細(xì)胞膜,整個(gè)過程需要[④]線粒體提供能量。
(3)圖二細(xì)胞中“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”是[⑥]核糖體,圖三所示的藍(lán)藻細(xì)胞中也有核糖體,因此圖三細(xì)胞能完成該生理過程。
(4)圖二為高等植物細(xì)胞,圖一為漿細(xì)胞(高等動(dòng)物細(xì)胞),因此圖二與圖一相比,特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[①]細(xì)胞壁、[②]液泡、[⑦]葉綠體。
(5)植物的根尖分生區(qū)細(xì)胞沒有葉綠體和大液泡,如果圖二是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不應(yīng)畫出的結(jié)構(gòu)有葉綠體、大液泡。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家在研究線粒體組分時(shí),首先將線粒體放在低滲溶液中獲得漲破的外膜,經(jīng)離心后將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開。再用超聲波破壞線粒體內(nèi)膜,破裂的內(nèi)膜自動(dòng)閉合成小泡,然后用尿素處理這些小泡,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示。請(qǐng)分析回答:
(1)研究人員發(fā)現(xiàn),在適宜成分溶液中,線粒體含F(xiàn)0—F1內(nèi)膜小泡能完成有氧呼吸第三階段的反應(yīng),即實(shí)現(xiàn)________的氧化,生成________,并能合成大量ATP。
(2)線粒體內(nèi)膜上的F0—F1顆粒物是ATP合成酶(見圖2),其結(jié)構(gòu)由突出于膜外的親水頭部和嵌入膜內(nèi)的________尾部組成,其功能是在跨膜H+濃度梯度推動(dòng)下合成ATP。為了研究ATP合成酶的結(jié)構(gòu)與合成ATP的關(guān)系,用尿素破壞內(nèi)膜小泡將F1顆粒與小泡分開,檢測(cè)處理前后ATP的合成。若處理之前,在________條件下,含________顆粒內(nèi)膜小泡能合成ATP;處理后含________顆粒內(nèi)膜小泡不能合成ATP,說明F1顆粒的功能是催化ATP的合成。
(3)將線粒體放入低滲溶液中,外膜漲破的原理是________。線粒體基質(zhì)中可能含有的化學(xué)成分有_________(填選項(xiàng)前的字母)。
a.水 b.丙酮酸 c.葡萄糖 d.ATP e.核苷酸 f.氨基酸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,當(dāng)鷹捕食兔子時(shí),鷹屬于( )
A.初級(jí)消費(fèi)者、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B.次級(jí)消費(fèi)者、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C.三級(jí)消費(fèi)者、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D.初級(jí)消費(fèi)者、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】植物組織在一定時(shí)間(如1 h)內(nèi),放出的二氧化碳的物質(zhì)的量(mol)與吸收的氧氣的物質(zhì)的量(mol)的比率稱作呼吸商,可作為表示細(xì)胞呼吸消耗能源物質(zhì)的種類和氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。請(qǐng)回答下列問題:
(1)若細(xì)胞呼吸消耗的能源物質(zhì)是葡萄糖,下圖表示某植物的非綠色器官C02釋放量和02吸收量的變化。則:
①當(dāng)氧氣濃度為a時(shí),該植物器官細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所是___________,此時(shí)細(xì)胞呼吸釋放的能量的主要去路是___________。
②當(dāng)氧氣濃度為c時(shí),該器官無氧呼吸消耗的葡萄糖為有氧呼吸的___________倍。
③若該器官為蘋果,則四個(gè)濃度當(dāng)中,氧氣濃度為___________是儲(chǔ)存的最佳條件,理由是___________。
④氧氣濃度為d時(shí),細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所是___________。
(2)在氧氣充足的情況下,若細(xì)胞呼吸消耗的能源物質(zhì)是脂肪,則呼吸商應(yīng)該___________(填 “大于”“等于”或“小于”)1,原因是______________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】魚類在水中遨游、鳥類在空中飛翔,兩類生物雖形態(tài)各異、習(xí)性不同,但體內(nèi)的基本組成相似。它們的脂肪細(xì)胞中含量最多的有機(jī)化合物是( )
A. 脂肪 B. 糖類 C. 水 D. 蛋白質(zhì)
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【題目】如圖表示反射弧及局部放大的示意圖,據(jù)圖回答:
(1)在A圖中,①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的_____.發(fā)生反射時(shí),神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮沿_____神經(jīng)傳到突觸前膜,導(dǎo)致_____與前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì)(Ach);Ach與Ach受體結(jié)合后,肌膜發(fā)生_____,引起肌肉收縮.
(2)B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,在a、b、c中興奮部位是_____.在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng),這樣就形成了_____.
(3)興奮在反射弧中按單一方向傳導(dǎo)的原因是在A圖的[]_____結(jié)構(gòu)中,即信號(hào)在C圖中的傳遞不能由乙傳到甲,其原因是_____.在此結(jié)構(gòu)中信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為_____..C圖中的乙是下一個(gè)神經(jīng)元的_____(填結(jié)構(gòu)).
(4)已知甲釋放的某種物質(zhì)可使乙興奮,當(dāng)完成一次傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解.某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,該藥物的即時(shí)效應(yīng)是_____.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是人體造血干細(xì)胞的分化過程及參與某種免疫有關(guān)的一系列過程示意圖,有關(guān)敘述不正確的是
A.場(chǎng)所1是胸腺
B.過程a、b、c屬于體液免疫
C.物質(zhì)X能和Y特異性結(jié)合
D.初次免疫過程中,細(xì)胞E迅速增殖分化
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】Ca2+能消除突觸前膜內(nèi)的負(fù)電荷,利于突觸小泡和前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì)。若瞬間增大突觸前膜對(duì)組織液中Ca2+的通透性,將引起的效應(yīng)是
A. 減緩神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞 B. 使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮
C. 加速神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞 D. 使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制
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