【題目】肉毒類毒素是由兩條肽鏈盤(pán)曲折疊而組成的一種生物大分子,1mg可毒死20億只小鼠.煮沸1min或75℃下加熱5~10min,就能使其完全喪失活性.可能引起肉毒類毒素中毒的食品有臘腸、火腿、魚(yú)及魚(yú)制品、罐頭食品、臭豆腐等.如圖是肉毒類毒素的局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:
請(qǐng)據(jù)此回答:
(1)肉毒類毒素的化學(xué)本質(zhì)是 , 其基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式是 .
(2)由上圖可知,該片段由種氨基酸組成,有個(gè)肽鍵,肽鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是;在形成該片段時(shí)要脫去分子水.
(3)如果形成肉毒類毒素的氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為128,則該片段的分子質(zhì)量是 .
(4)肉毒類毒素可用試劑鑒定,該試劑使用方法過(guò)程中(需要/不需要)加熱,預(yù)測(cè)最終反應(yīng)顏色為 .
【答案】
(1)蛋白質(zhì);
(2)5;4;﹣CO﹣NH﹣;4
(3)568
(4)雙縮脲試劑;不需要;紫色
【解析】解:(1)由題意可知,①肉毒類毒素由兩個(gè)亞單位組成,每個(gè)亞單位為一條肽鏈盤(pán)曲折疊而成,則其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),其單體氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是: ;(2)由以上分析可知,該片段有5個(gè)氨基酸分子,且這5個(gè)氨基酸的R基團(tuán)依次是﹣CH2﹣C6H4OH、﹣H、﹣CH3、﹣CH2﹣C6H5、﹣CH2﹣CH(CH3),可見(jiàn),該片段由5種單體脫水縮合形成,在形成該片段時(shí)要脫去4分子水,形成4個(gè)肽鍵.肽鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是﹣CO﹣NH﹣;在形成該片段時(shí)要脫去4分子水.(3)如果形成肉毒類毒素的氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為128,則該片段的分子質(zhì)量=128×5﹣18×4=568.(4)肉毒類毒素是蛋白質(zhì),可用雙縮脲試劑鑒定,使用時(shí),應(yīng)先加入2ml雙縮脲試劑A液,振蕩后,再滴入3﹣4滴雙縮脲試劑B液,振蕩,最后觀察到有紫色絡(luò)合物生成.
所以答案是:(1)蛋白質(zhì), (2)5,4,﹣CO﹣NH﹣,4(3)568(4)雙縮脲試劑,不需要,紫色
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握脫水縮合:一個(gè)氨基酸分子的氨基(—NH2)與另一個(gè)氨基酸分子的羧基(—COOH)相連接,同時(shí)失去一分子水才能正確解答此題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的一個(gè)染色體組中
A. 有23對(duì)染色體
B. 無(wú)同源染色體
C. 染色體組成為22+XX或22+XY
D. 存在等位基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)幾個(gè)生態(tài)學(xué)概念的敘述中,不正確的是
A.種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
B.群落是一定區(qū)域中各種生物種群的集合
C.生態(tài)系統(tǒng)是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和無(wú)機(jī)環(huán)境組成的有機(jī)統(tǒng)一體
D.生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為2010年日本、中國(guó)、印度三國(guó)的人口年齡圖解,相關(guān)分析正確的是( )
A.中國(guó)人口問(wèn)題已得到完全解決
B.印度死亡率相對(duì)較高
C.日本人口老齡化較為嚴(yán)重
D.年齡組成直接決定種群的數(shù)量變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某種魚(yú)遷入一生態(tài)系統(tǒng)后,種群數(shù)量增長(zhǎng)率隨時(shí)間變化的曲線,下列敘述正確的是( )
A.在t0~t2時(shí)間內(nèi),種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
B.若在t2時(shí)種群的數(shù)量為N,則在t1時(shí)種群的數(shù)量為
C.捕獲該魚(yú)的最佳時(shí)期為t2時(shí)
D.在t1~t2時(shí),該魚(yú)的種群數(shù)量呈下降趨勢(shì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在調(diào)查某林場(chǎng)松鼠的種群數(shù)量時(shí),計(jì)算當(dāng)年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值(λ),并得到如圖所示的曲線。據(jù)此圖分析得到的下列結(jié)論,錯(cuò)誤的是( )
A. 前4年該種群數(shù)量基本不變,第5年調(diào)查的年齡組成可能為衰退型
B. 第4到第8年間種群數(shù)量在下降,原因可能是食物的短缺和天敵增多
C. 第8年的種群數(shù)量最少,第8到第16年間種群數(shù)量增加,且呈“S”型曲線增長(zhǎng)
D. 如果持續(xù)第16到第20年間趨勢(shì),后期種群數(shù)量將呈“J”型曲線增長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是四類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)從結(jié)構(gòu)上看,(用“Ⅰ”、“Ⅱ”、“Ⅲ”、“Ⅳ”表示)沒(méi)有以核被膜為界限的細(xì)胞核,而且只有一種細(xì)胞器,這種細(xì)胞器是(填名稱).
(2)圖中結(jié)構(gòu)③是(填名稱);因?yàn)棰艏群孝塾趾腥~綠體和細(xì)胞壁,所以Ⅳ是細(xì)胞.
(3)Ⅱ因?yàn)榫哂?/span>(填數(shù)字),所以將Ⅱ置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中時(shí),活細(xì)胞能夠發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,其原因是 .
(4)圖中能夠進(jìn)行光合作用的細(xì)胞是(用“Ⅰ”、“Ⅱ”、“Ⅲ”、“Ⅳ”表示),其中以葉綠體為光合作用場(chǎng)所的細(xì)胞是(用“Ⅰ”、“Ⅱ”、“Ⅲ”、“Ⅳ”表示).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用光學(xué)顯微鏡的一個(gè)目鏡,分別與4個(gè)不同的物鏡組合來(lái)觀察某一細(xì)胞裝片。當(dāng)成像清晰時(shí),每一物鏡與載玻片的距離如圖1所示。圖2是圖1中a組合觀察到的視野。下列說(shuō)法正確的是( )
A. a組合視野最暗
B. d組合可能觀察不到細(xì)胞
C. b組合比c組合看到的細(xì)胞數(shù)少
D. 由a組合轉(zhuǎn)變?yōu)閏組合進(jìn)行觀察時(shí),應(yīng)先將裝片向左上方移動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中m、n、l表示哺乳動(dòng)物一條染色體上相鄰的三個(gè)基因,a,b為基因間的間隔序列.相關(guān)敘述正確的是( )
A.一個(gè)細(xì)胞中,m、n、l要么同時(shí)表達(dá),要么同時(shí)關(guān)閉
B.若m中缺失一個(gè)堿基對(duì),則n、l控制合成的肽鏈結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生變化
C.a、b段的基本組成單位是氨基酸和脫氧核苷酸
D.不同人a、b段包含的信息可能不同,可作為身份識(shí)別的依據(jù)之一
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