A. | 植物甲和乙光合作用所需要的能量都來自太陽能 | |
B. | 葉溫為35℃時,甲、乙兩種植物的光合與呼吸作用強度的差值均為0 | |
C. | 葉溫為25℃時,植物甲的光合與呼吸作用強度的差值不同于植物乙的 | |
D. | 葉溫在36~50℃時,植物甲的凈光合速率比植物乙的高 |
分析 據(jù)圖分析:隨著葉片溫度的升高,兩種植物的凈光合作用速率都是先升高后降低,但植物甲對溫度的變化的適應范圍比植物乙對溫度的變化的適應范圍更大.真正的光合作用速率=呼吸作用速率+凈光合作用速率.
解答 解:A、自然條件下植物光合作用所需要的能量都來自于太陽能,A正確;
B、葉溫為35℃時,甲、乙兩種植物的凈光合速率相同,但是它們的呼吸速率不同,所以甲、乙兩種植物的光合與呼吸作用強度的差值不為0,B錯誤;
C、真正的光合作用速率=呼吸作用速率+凈光合作用速率,葉溫為25℃時,植物甲的光合與呼吸作用強度的差值即甲的凈光合作用速率低于植物乙的凈光合作用速率,C正確;
D、圖中在36~50℃的同一溫度時,曲線甲明顯高于曲線乙,即植物甲的凈光合速率比植物乙的高,D正確.
故選:B.
點評 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用與呼吸作用的關系,關鍵是要求學生理解真正的光合作用速率=呼吸作用速率+凈光合作用速率,并學會識圖分析曲線,解決相關問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根細胞 | B. | 葉細胞 | C. | 莖細胞 | D. | 子房壁細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若該種群為海洋經(jīng)濟魚類,種群數(shù)量最好保持在E時期的 | |
B. | CD段種群數(shù)量增加緩慢,其主要原因是存在天敵、生活空間和資源有限等 | |
C. | 該圖可表示密閉的恒定容積培養(yǎng)液中酵母菌種群增長速率的變化曲線 | |
D. | 該曲線表明,某生態(tài)系統(tǒng)中一個物種的種群數(shù)量變化只與時間有關而與其他物種無關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可根據(jù)氧氣消耗量和二氧化碳生成量的比值來判斷貯存水果的呼吸方式 | |
B. | 人體肌細胞無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳通過自由擴散的方式進入血液 | |
C. | 稻田定期排水,否則水稻幼根會因為缺氧產(chǎn)生乳酸而腐爛 | |
D. | 在探究酵母菌的細胞呼吸方式的實驗中,可根據(jù)澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的細胞呼吸方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低溫誘導植物細胞染色體數(shù)目的實驗原理是低溫抑制細胞板向四周擴展,不能形成新的細胞壁 | |
B. | 摩爾根等人通過假說-演繹的方法,證實了基因在染色體上 | |
C. | “建立血糖調(diào)節(jié)的模型”采用的研究方法是模型方法,模擬活動本身就是在構(gòu)建動態(tài)的物理模型,之后,再根據(jù)活動中的體會構(gòu)建概念模型 | |
D. | 葉綠體中不同色素在層析液中溶解度不同,可利用紙層析法進行分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體積大,物質(zhì)運輸?shù)男瘦^低 | |
B. | 相對表面積小,有利于物質(zhì)的迅速轉(zhuǎn)運 | |
C. | 受細胞核所能控制范圍的制約 | |
D. | 相對表面積大,有利于物質(zhì)的轉(zhuǎn)運和交換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)紅豆杉的愈傷組織可進行紫杉醇工廠化生產(chǎn) | |
B. | 培養(yǎng)紅豆杉的胚可進行試管苗工廠化生產(chǎn) | |
C. | 將培養(yǎng)獲得的愈傷組織包裹可制成人工種子 | |
D. | 將花粉培育獲得的單倍體,經(jīng)加倍處理后可得純合體 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于單克隆抗體制備與植物體細胞雜交的說法中正確的是( )
A.單克隆抗體制備與植物體細胞雜交的基本原理相同
B.單克隆抗體制備與植物體細胞雜交誘導細胞融合的方法相同
C.單克隆抗體制備與植物體細胞雜交在細胞融合前處理過程相同
D.單克隆抗體制備與植物體細胞雜交都需要篩選
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三上學期開學第一考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生理過程中,不消耗ATP的一組是
A.蛋白質(zhì)的合成和加工
B.染色體的復制和運動
C.CO2還原和胰島素分泌
D.質(zhì)壁分離和復原
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