12．如圖表示三種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)．下列相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．①為離子通過(guò)細(xì)胞膜，其有隨機(jī)性并消耗ATP中的能量
B．②為吞噬細(xì)胞，能吞噬異物反映了其細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性
C．③為細(xì)胞核，核孔對(duì)物質(zhì)的運(yùn)輸具有選擇性
D．用呼吸抑制劑處理細(xì)胞，可影響①所示過(guò)程，不影響②所示過(guò)程

分析 1、分析圖1，物質(zhì)跨膜運(yùn)輸需要載體和能量，屬于主動(dòng)運(yùn)輸．
2、分析圖2，吞噬細(xì)胞能吞噬異物反映細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，即具有一定的流動(dòng)性．
3、分析圖3，細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)：核膜（雙層膜，上面有孔是蛋白質(zhì)和RNA通過(guò)的地方）、核仁（與某些RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)）、染色質(zhì)．

解答 解：A、離子跨膜有選擇透過(guò)性，并消耗ATP中的能量，A錯(cuò)誤；
B、②為吞噬細(xì)胞，能吞噬異物反映了其細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，即具有一定的流動(dòng)性，B錯(cuò)誤；
C、核孔對(duì)物質(zhì)的運(yùn)輸具有選擇性，如DNA不能自由進(jìn)出細(xì)胞核，C正確；
D、用呼吸抑制劑處理細(xì)胞，則能量供應(yīng)受阻，可影響①、②所示過(guò)程，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸、細(xì)胞核結(jié)構(gòu)以及影響因素等有關(guān)內(nèi)容，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．細(xì)胞的種類很多，最小的細(xì)胞是支原體
B．細(xì)胞的體積與表面積之比大，有利于各項(xiàng)生命活動(dòng)的完成
C．脂雙層中的兩層并不是完全相同的
D．有一些膜蛋白起著細(xì)胞標(biāo)志物的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．有關(guān)細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸?shù)拿枋�，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞核內(nèi)的RNA通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)
B．溶酶體經(jīng)囊泡運(yùn)輸將水解酶分泌到細(xì)胞外
C．細(xì)胞器之間都能通過(guò)囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸
D．囊泡運(yùn)輸依賴膜的流動(dòng)性且消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．體液免疫中，能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是（　�。�
A．B淋巴細(xì)胞B．漿細(xì)胞
C．記憶細(xì)胞D．漿細(xì)胞或記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．回答有關(guān)微生物和植物組織培養(yǎng)的問(wèn)題：
（1）在制作泡菜時(shí)，為避免雜菌污染而向泡菜壇中加入了青霉素．結(jié)果發(fā)酵失敗，原因是青霉素殺死了乳酸菌．
（2）如圖操作是微生物分離純化過(guò)程中利用平板劃線法進(jìn)行接種．

（3）纖維素分解菌可用于農(nóng)作物秸稈還田，用剛果紅染色法鑒別纖維素分解菌時(shí)，培養(yǎng)基上的菌落周圍會(huì)出現(xiàn)透明圈，其大小能反映菌株產(chǎn)酶能力或酶活性強(qiáng)弱．
（4）如圖為花粉植株的培育途徑

為了挑選到單核期的花藥，通常選擇完全未開(kāi)放的月季花蕾．①表示的生理過(guò)程是脫分化．
（5）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可以利用植物組織培養(yǎng)的方法來(lái)獲得較多優(yōu)良柑橘苗．MS培養(yǎng)基是常用的一種培養(yǎng)基，能為外植體細(xì)胞提供大量元素、微量元素和有機(jī)物．在配置好的該培養(yǎng)基中要添加的關(guān)性激素是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素．
（6）利用培養(yǎng)基不僅可以進(jìn)行植物組織培養(yǎng)，也可以分離培養(yǎng)大腸桿菌．與植物組織培養(yǎng)明顯不同的是，用于大腸桿菌培養(yǎng)的培養(yǎng)基中不需要加入植物激素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與菠菜葉肉細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌沒(méi)有葉綠體；與藍(lán)藻細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌具有核膜包被的細(xì)胞核（成形的細(xì)胞核）．
（2）圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有②④⑥⑧（填序號(hào)）．
（3）圖中不能直接分解葡萄糖但能釋放CO2的結(jié)構(gòu)是⑥ （填序號(hào)）．
（4）為制備酵母菌原生質(zhì)體，需用酶解法除去結(jié)構(gòu)①，但應(yīng)在等滲或高滲溶液中進(jìn)行．酵母菌在生態(tài)系統(tǒng)中成分是分解者．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．低溫誘導(dǎo)大蒜根尖時(shí)間過(guò)短，可能導(dǎo)致難以觀察到染色體加倍的細(xì)胞
B．葉綠體色素濾液細(xì)線浸入層析液，可導(dǎo)致濾紙條上色素帶重疊
C．驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中，需將葉片的一半遮光，以控制無(wú)關(guān)變量
D．用甲基綠對(duì)人的口腔上皮細(xì)胞染色，細(xì)胞核呈綠色，細(xì)胞質(zhì)呈紅色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖為人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)示意圖，序號(hào)表示生理過(guò)程．據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）當(dāng)人體內(nèi)血糖濃度較低時(shí)，胰島細(xì)胞合成分泌的會(huì)增加胰高血糖素．
（2）圖中①過(guò)程是消化、吸收．⑤過(guò)程進(jìn)行的主要場(chǎng)所是線粒體．
（3）物質(zhì)⑥、⑦分別是肝糖原和肌糖原、脂肪和某些氨基酸．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高一6月（第三次）月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)你專心做答生物試題時(shí)，參與的高級(jí)中樞主要有如圖中的哪些區(qū)域（ ）

①H區(qū) ②S區(qū) ③W區(qū) ④V區(qū)

A．①② B．①③ C．②③ D．③④

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