如圖是患甲病(顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍)和乙圖(顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎)兩種遺傳病的系譜圖.現(xiàn)已查明II-3不攜帶致病基因.據(jù)圖回答:

(1)甲病的致病基因位于
 
染色體上,乙病是
 
性遺傳。
(2)寫出下列個(gè)體的基因型:III-9
 
,III-12
 

(3)若III-9和III-12婚配,子女中只患甲或乙一種遺傳病的概率為
 
;同時(shí)患兩種遺傳病的概率為
 

(4)若III-9和一個(gè)正常男性婚配,如果你是醫(yī)生,根據(jù)他們家族病史,你會(huì)建議他們生一個(gè)
 
(男/女)孩.
(5)若乙病在男性中的發(fā)病率為6%,在女性中的發(fā)病率約為
 
考點(diǎn):常見的人類遺傳病,伴性遺傳
專題:
分析:分析系譜圖:Ⅱ-7和Ⅱ-8都患甲病,但他們有一個(gè)不患甲病的女兒(Ⅲ-11),即“有中生無為顯性,顯性看男病,男病女正非伴性”,所以甲病是常染色體顯性遺傳;Ⅱ-3和Ⅱ-4都不患乙病,但他們有一個(gè)患乙病的兒子(Ⅲ-10),即“無中生有為隱性”,說明乙病是隱性遺傳病,且Ⅱ-3不攜帶致病基因,說明乙病是伴X染色體隱性遺傳病.
解答: 解:(1)由以上分析可知,甲病的致病基因位于常染色體上;乙病是隱性遺傳。
(2)Ⅲ-10的基因型為aaXbY,則Ⅱ-4的基因型為aaXBXb,所以Ⅲ-9的基因型為aaXBXB或aaXBXb;Ⅲ-12只患甲病,且其父母的基因型均為Aa,所以Ⅲ-12的基因型為AAXBY或AaXBY.
(3)Ⅲ-9(aaXBXB或aaXBXb,其為XBXB的概率為
1
2
、XBXb的概率為
1
2
)和Ⅲ-12(AAXBY或AaXBY,其為AA的概率為
1
3
、Aa的概率為
2
3
)婚配,他們的子女患甲病的概率為
1
3
+
2
3
×
1
2
=
2
3
,患乙病的概率為
1
2
×
1
4
=
1
8
,所以子女中只患甲或乙一種遺傳病的概率為1-
2
3
×
1
8
-(1-
2
3
)(1-
1
8
)=
5
8
;同時(shí)患兩種遺傳病的概率為
2
3
×
1
8
=
1
12

(4)Ⅲ-9(aaXBXB或aaXBXb)和一個(gè)正常男性結(jié)婚(aaXBY),他們后代中只有男孩可能患有乙病,因此建議他們生一個(gè)女孩.
(5)若乙病在男性中的發(fā)病率為6%,即Xb的出現(xiàn)的頻率為6%,女性要同時(shí)含有兩個(gè)Xb才患病,所以乙病在女性中的發(fā)病率約為6%×6%=0.36%.
故答案為:
(1)常    隱   
(2)aaXBXB或aaXBXb   AAXBY或AaXBY
(3)
5
8
   
1
12
   
(4)女    
(5)0.36%
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合系譜圖,考查常見的人類遺傳病,首先要求考生能根據(jù)系譜圖,利用口訣(“無中生有為隱性,隱性看女病,女病男正非伴性”、“有中生無為顯性,顯性看男病,男病女正非伴性”)判斷出甲病和乙病的遺傳方式;其次要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能運(yùn)用逐對(duì)分析法進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究光合作用與光的關(guān)系,對(duì)照組的設(shè)計(jì)是( 。
A、將同樣的葉片置于黑暗中,其他條件與實(shí)驗(yàn)組保持相同
B、將同樣的葉片置于光照下,其他條件與實(shí)驗(yàn)組保持相同
C、將同樣的葉片置于黑暗中,其他條件與實(shí)驗(yàn)組可以不同
D、將同樣的葉片置于光照下,其他條件與實(shí)驗(yàn)組可以不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

通過實(shí)測(cè)一片葉子在不同光照條件下CO2吸收和釋放的情況得到如下所示曲線.圖中所示細(xì)胞發(fā)生的情況與曲線中BC段(不包括B、C兩點(diǎn))相符的一項(xiàng)是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為白菜與甘藍(lán)體細(xì)胞雜交育成白菜-甘藍(lán)雜種植株的示意圖.請(qǐng)據(jù)此回答:

(1)圖中①過程用到的酶是
 
,作用的結(jié)果是獲得
 

(2)在②過程中,常用的化學(xué)誘導(dǎo)劑是
 
,若在容器中放置若干a、b,誘導(dǎo)完成且假設(shè)所有細(xì)胞發(fā)生了融合(只考慮細(xì)胞兩兩融合),然后經(jīng)③過程,形成的d細(xì)胞的類型有
 
種,從中選出
 
進(jìn)行培養(yǎng).
(3)圖中④過程是
 
,④⑤過程合稱
 
技術(shù).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)分析回答下列問題.

(1)圖1中的⑦是
 
,它具有
 
的雙重功能,能調(diào)控人體的多種功能.
(2)圖1中⑥所代表的生理過程有
 

(3)X腺體是
 
饑餓狀態(tài)下,導(dǎo)致血糖升高的神經(jīng)調(diào)節(jié)過程有如下兩種.第一種:低血糖刺激⑦,由⑦發(fā)出
 
神經(jīng),促進(jìn)X腺體和
 
分泌激素,以協(xié)同升高血糖;第二種:低血糖引起延髓糖中樞的興奮,并由神經(jīng)直接調(diào)節(jié)靶器官的代謝.上述兩條途徑的最終靶器官主要是
 
(填編號(hào)).
(4)圖1的過程也可以用圖2的形式加以表示.如上題中導(dǎo)致血糖升高的神經(jīng)調(diào)節(jié)的第二種過程可以用A→F來表示.請(qǐng)用同樣的方式對(duì)第一種過程加以表示
 

(5)若圖2中的刺激為“寒冷”時(shí),則圖中表示有關(guān)甲狀腺反饋調(diào)節(jié)的過程可用如下方式表達(dá):刺激--A--神經(jīng)系統(tǒng)-B--內(nèi)分泌腺--C--激素-D--內(nèi)分泌腺-C--激素--E-靶器官.上述途徑中兩次出現(xiàn)的內(nèi)分泌腺是
 

(6)若機(jī)體缺水時(shí),則機(jī)體維持自穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)路徑有2條:
(1)缺水--血漿滲透壓升高-
 

(2)缺水--血漿滲透壓升高-
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

健康是人類社會(huì)永恒的主題,各種疾病在不同程度上影響著人們的健康,下列關(guān)于各種疾病的敘述及診斷方法,正確的是(  )
A、苯丙酮尿癥是由x染色體上的隱性基因控制的單基因遺傳病
B、某人在幼年時(shí)期診斷發(fā)現(xiàn)其甲狀腺激素分泌不足,推斷將來他會(huì)得侏儒癥
C、獲得性免疫缺陷綜合癥和風(fēng)濕性心臟病都屬于免疫缺陷病
D、利用DNA探針檢查出肝炎病毒,為肝炎診斷提供了一種快速簡便的方法

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵,下列研究中沒有運(yùn)用假說-演繹法的是( 。
A、孟德爾通過研究豌豆一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn),提出基因的分離定律
B、孟德爾通過研究豌豆兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn),提出基因的自由組合定律
C、薩頓提出基因在染色體上
D、摩爾根通過實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于科學(xué)探究活動(dòng)的敘述,正確的是(  )
A、科學(xué)探究活動(dòng)的正確順序是提出問題→表達(dá)交流→作出假設(shè)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→得出結(jié)論
B、所謂假設(shè)就是根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)提出的問題做出嘗試性的回答
C、所謂提出問題就是對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提出問題,對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中有可能出現(xiàn)的問題作出判斷
D、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是緊緊圍繞假設(shè)進(jìn)行的,是對(duì)假設(shè)的檢驗(yàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為人工種子生產(chǎn)過程示意圖,圖2為圖1中③過程的相關(guān)操作.請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)圖1中,過程①②分別稱為
 
、
 

(2)圖2中,包埋形成人工種子過程中,先適當(dāng)加熱使海藻酸鈉熔化,然后將熔化的海藻酸鈉溶液
 
,再加入
 
充分?jǐn)嚢杌旌暇鶆颍?br />(3)若用圖2的方法“制備固定化酵母細(xì)胞”,海藻酸鈉溶液的濃度對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響較大,若濃度過高,則
 
,通常評(píng)價(jià)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果主要是觀察凝膠珠的
 

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