所示三圖分別表示基因的結(jié)構(gòu)示意圖和利用基因工程培育抗蟲棉過程示意圖.請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:

(1)圖C中的目的基因是從圖A和圖B中的哪一個圖所表示的基因提取的?
 
,圖C中科學(xué)家在進(jìn)行[①]操作時,要用
 
分別切割運載體和目的基因,運載體的黏性末端與目的基因DNA片段的黏性末端通過
 
而結(jié)合.
(2)[III]是導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞,經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲特性的轉(zhuǎn)基因植株.經(jīng)分析,該植株含有一個攜帶目的基因的DNA片段,因此可以把它看作是雜合體.理論上,在該轉(zhuǎn)基因植株自交產(chǎn)生F1代中,仍具有抗蟲特性的植株占總數(shù)的
 

(3)將上述抗蟲棉植株的后代種子種植下去后,往往有一些植株不再具有抗蟲特性,原因是
 
考點:基因工程的原理及技術(shù),基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:此題圖A、B分別代表兩種目的基因,根據(jù)圖C轉(zhuǎn)錄時來選擇某種目的基因,圖C過程為基因工程流程,①是構(gòu)建基因表達(dá)載體,②將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,③經(jīng)過植物組織培養(yǎng)獲得完整植株個體,個體表達(dá)過程包括轉(zhuǎn)錄和④翻譯過程,⑤為轉(zhuǎn)運RNA.
解答: 解:(1)根據(jù)圖C表達(dá)過程轉(zhuǎn)錄時知是以圖A的目的基因為模板,所以答案是圖A;①過程為構(gòu)建基因表達(dá)載體,為保證切割的質(zhì)粒和目的基因有相同末端而用同種限制酶,在連接質(zhì)粒和目的基因的黏性末端時需用到DNA連接酶連接兩者磷酸二酯鍵,所遵循原則為堿基互補配對.
(2)題中Ⅲ所發(fā)育的植株為雜合體且為抗蟲植株說明抗蟲基因為顯性,非抗蟲為陰性,再經(jīng)自交,依據(jù)基因分離定律可知后代出現(xiàn)兩種性狀顯性:隱性=3:1,即抗蟲植株占
3
4

(3)依據(jù)第二問知由于基因分離定律導(dǎo)致后代發(fā)生性狀分離而出現(xiàn)不抗蟲植株.
故答案為:
(1)圖A     同種限制酶         DNA連接酶
(2)
3
4

(3)后代發(fā)生性狀分離
點評:此題屬于基礎(chǔ)題,對學(xué)生主要考查了基因工程原理的一些容易理解的應(yīng)用,如工具酶的使用,還有就是基因分離定律的應(yīng)用,都屬于簡單題型.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

有人想同時養(yǎng)鼠和水貂、用鼠喂水貂,再用剝?nèi)テさ乃跷故,這樣是否可以實現(xiàn)能量的循環(huán)使用(  )
A、可以,因為這個系統(tǒng)會平衡
B、可以,因為用鼠喂水貂,所損失的能量可通過用水貂喂鼠收回來
C、不可以,因為食物中大部分能量都丟失了
D、不可以,因為不能用食肉動物喂養(yǎng)食肉動物

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答以下有關(guān)生物遺傳變異的相關(guān)問題
玉米是雌雄同株異花植物,有寬葉和窄葉,抗病和不抗病等性狀.已知寬葉(A)對窄葉(a)為顯性,在苗期便能識別出來,并且雜交種(Aa)所結(jié)果實與純合品種相比表現(xiàn)為高產(chǎn).某農(nóng)場在培育雜交種時,將純種寬葉玉米和純種窄葉玉米進(jìn)行了間行種植,由于錯過了人工授粉的時機,結(jié)果導(dǎo)致大面積自然受粉.
(1)按照上述,F(xiàn)1植株的基因型有
 
種.
(2)如果用上述收獲的種子用于第二年種植,預(yù)計將比單獨種植雜交種減產(chǎn)8%.因此到了收獲季節(jié),應(yīng)收集
 
(寬葉、窄葉)植株的種子,播種后,在幼苗期選擇
 
(寬葉、窄葉)植株栽種,才能保證產(chǎn)量不下降.
(3)玉米花葉病由花葉病毒引起,苗期出現(xiàn)黃綠相間條紋狀葉.已知抗花葉病(b)為隱性.現(xiàn)有純種寬葉不抗病與純種窄葉抗病兩品種玉米,要獲得高產(chǎn)且抗花葉病的品種,最簡便的方法可用兩純合親本進(jìn)行
 
得到F1,再對F1進(jìn)行
 
(交配方式),即能在較短時間內(nèi)獲得所需品種植株,其基因型是
 
.選出該玉米植株的簡要過程是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物的性狀有的受核基因控制,有的受質(zhì)基因控制,有的受核質(zhì)基因共同控制.請回答下列問題:
(1)紫茉莉質(zhì)體的遺傳是典型的細(xì)胞質(zhì)遺傳實例.在一花斑紫茉莉植株上同時出現(xiàn)白色枝條、綠色枝條和花斑枝條三種不同類型的枝條,從細(xì)胞水平上分析,其原因是
 

A.基因突變的結(jié)果
B.減數(shù)分裂過程中,細(xì)胞質(zhì)中遺傳物質(zhì)隨機地不均等地進(jìn)行分配
C.有絲分裂和減數(shù)分裂過程中,細(xì)胞質(zhì)中遺傳物質(zhì)隨機地不均等地進(jìn)行分配
D.有絲分裂過程中,細(xì)胞質(zhì)中遺傳物質(zhì)隨機地不均等地進(jìn)行分配
(2)菜豆的種皮有紫色和白色,現(xiàn)有純種紫色種皮和純種白色種皮的菜豆品系,為了探究菜豆種皮顏色這一性狀是由核基因還是質(zhì)基因控制的,某實驗小組的同學(xué)按以下思路設(shè)計實驗方案:
A.選取兩組菜豆作為親本分別進(jìn)行雜交,這兩組親本的表現(xiàn)型組合應(yīng)該是和
 
,雜交時應(yīng)該如何對這兩組親本進(jìn)行處理?
 

B.收獲兩組母本所結(jié)的種子并觀察兩組的種皮是否表現(xiàn)出母本的性狀,并判斷菜豆顏色遺傳是否為細(xì)胞質(zhì)遺傳.
(1)分析該思路中是否存在缺陷,并說明理由:
 

(2)對以上實驗思路進(jìn)行修正和補充,并預(yù)測實驗結(jié)果:
修正補充:
 

結(jié)果和結(jié)論:
 
;則控制種皮顏色的基因為細(xì)胞質(zhì)基因,
 
,則控制種皮顏色的基因為細(xì)胞核基因.

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腦啡肽是一種具有鎮(zhèn)痛作用的藥物,它的基本組成單位是氨基酸.下面是腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡式.

請回答下列問題:
(1)組成氨基酸的四種主要元素是
 
,氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為
 

(2)腦啡肽是由氨基酸經(jīng)過
 
的方式形成的化合物,形成腦啡肽的氨基酸有
 
種,請在圖中標(biāo)出一個肽鍵.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示干細(xì)胞的三個發(fā)育途徑,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)B細(xì)胞與D細(xì)胞的本質(zhì)區(qū)別是
 

(2)若D細(xì)胞是胰島B細(xì)胞,則胰島素(含51個氨基酸,具2條鏈的蛋白質(zhì))合成與分泌依次經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)是
 
(填序號),指導(dǎo)全成胰島素基因的表達(dá)需經(jīng)過
 
等過程.
(3)若D細(xì)胞是漿細(xì)胞,則它分泌的信息分子是
 
,參與
 
免疫.
(4)由A細(xì)胞到形成多個卵細(xì)胞的過程,則必須經(jīng)過細(xì)胞的
 
分裂.
(5)用丙酮從D細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣~水界面上鋪展成單分子層,測得的單分子層面積大于D細(xì)胞表面積的2倍.理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列與生物學(xué)實驗有關(guān)的問題:
(1)某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機械采收,但效果不明顯,為探究其原因,生物興趣小組設(shè)計了下面的實驗方案.
實驗假設(shè):生長素對脫落酸的功能有抑制作用.
實驗方案:取若干長勢相同、處于生殖生長末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,做下圖所示的處理,觀察三組植株葉片脫落的先后.
①生長素能促進(jìn)植物生長的主要原因是它能促進(jìn)細(xì)胞的
 
;生長素既能防止落花落果,也能疏花疏果,這體現(xiàn)了生長素的作用具有
 
性.
②根據(jù)科學(xué)實驗原則,上圖中X處應(yīng)放置
 
,則乙、丙兩組實驗的自變量是
 

③預(yù)測三組植株的落葉情況,得出實驗結(jié)論:
 
,則假設(shè)成立;
 
,則假設(shè)不成立.
(2)如果用棉花植株作為實驗材料做《DNA的粗提取與鑒定》實驗,請你說出可能用到的二種化學(xué)試劑名稱,并說出這種試劑在該實驗中的用途.

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于雜合子的敘述,不正確的一項是(  )
A、雜合子的成對基因中,起碼有一對是雜合狀態(tài)
B、兩個雜合子雜交,產(chǎn)生的后代仍是雜合體
C、雜合子不能穩(wěn)定遺傳,后代性狀會發(fā)生分離
D、雜合子至少產(chǎn)生兩種類型的配子

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過程如下所示.有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、若圖中X、Y、Z表示生物進(jìn)化中的基本環(huán)節(jié),則Z是隔離
B、根據(jù)達(dá)爾文的觀點可認(rèn)為,有利性狀的蜥蜴?zhèn)體世代間不斷保存
C、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,該島上蜥蜴進(jìn)化過程中基因頻率一定發(fā)生變化
D、該小島上的蜥蜴原種和蜥蜴新種共同組成一個種群

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