17.如圖是關(guān)于人體內(nèi)好穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)示意圖,下列相關(guān)說法中,錯(cuò)誤的是(  )
A.甲、乙表示體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),丙、丁可以表示溫度和酸堿度
B.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只要有三種調(diào)節(jié)方式即可,不需要其他器官或系統(tǒng)參與
C.酸堿度的相對穩(wěn)定性主要依靠血液中的緩沖物質(zhì),與其他器官或系統(tǒng)也有關(guān)
D.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)一樣,其調(diào)節(jié)能力是有一點(diǎn)限度的

分析 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機(jī)體通過調(diào)節(jié)作用,使各個(gè)器官,系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài).內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件.關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點(diǎn):
(1)實(shí)質(zhì):體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡的過程;
(2)定義:在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下,通過各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài);
(3)調(diào)節(jié)機(jī)制:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò);
(4)層面:水、無機(jī)鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié).

解答 解:A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò),因此圖中甲、乙表示體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的理化性質(zhì)包括滲透壓、酸堿度和溫度,丙、丁可以表示溫度和酸堿度,A正確;
B、在神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)下,通過各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài),B錯(cuò)誤;
C、酸堿度的相對穩(wěn)定性主要依靠血液中的緩沖物質(zhì)來維持,C正確;
D、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評 本題考查穩(wěn)態(tài)的生理意義、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì),要求考生識記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、調(diào)節(jié)機(jī)制、意義等基礎(chǔ)知識;掌握內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì),能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖表示由甲、乙兩種植物逐步培育出戊植株的過程,請據(jù)圖回答:

(1)通過Ⅰ過程培育出丙種植物的方法:將甲、乙兩種植物進(jìn)行遠(yuǎn)緣有性雜交得到基因型為bD的植株,并用秋水仙素(化學(xué)物質(zhì))處理幼苗(結(jié)構(gòu)),從而獲得基因型為bbDD的丙種植物.
(2)由丙種植物經(jīng)Ⅱ過程培育成丁植株,必須誘導(dǎo)植物發(fā)生變異,這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異;將丁植株經(jīng)Ⅲ培育成戊植株的過程,屬于誘變育種育種.
(3)通過圖中所示育種過程,能(填“能”或“不能”)增加物種的多樣性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種翅膀后端邊緣缺刻(缺刻翅)的紅眼雌果蠅,并用這種果蠅做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).后經(jīng)進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)證實(shí),控制翅型的基因位于X染色體上,Y染色體上沒有其等位基因. 請據(jù)圖分析并回答下列問題:

(1)研究者認(rèn)為,缺刻翅形成的原因不可能是基因突變,理由是:①若為顯性突變,則后代中應(yīng)該有4種表現(xiàn)型果蠅出現(xiàn);②若為隱性突變,則后代不可能出現(xiàn)的表現(xiàn)型為雌性缺刻翅、雄性正常翅.
(2)研究者推測,“X染色體片段缺失”是導(dǎo)致如圖所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的根本原因.為了證實(shí)這一猜測,最簡單的方法是對表現(xiàn)型為雌性缺刻翅果蠅做染色體的高倍鏡檢查.
(3)現(xiàn)代遺傳學(xué)研究發(fā)現(xiàn),因缺刻翅果蠅體內(nèi)缺少某種酶從而影響翅的正常發(fā)育.翅形基因?qū)π誀畹目刂票砻鳎蚩赏ㄟ^控制酶的合成來間接控制生物體的性狀.
(4)研究表明,果蠅缺刻翅有純合致死效應(yīng).用缺刻翅雌果蠅與正常翅雄果蠅雜交,然后讓F1中雄雌果蠅自由交配得F2,F(xiàn)1中雌雄果蠅比例為2:1,F(xiàn)2中缺刻翅:正常翅=1:6,F(xiàn)2中雄果蠅個(gè)體占$\frac{3}{7}$
(5)已知果蠅紅眼(基因B)對白眼(基因b為顯性.下列有關(guān)對圖1實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋不正確的是D
A.親代的缺刻翅紅眼雌果蠅不含白眼基因
B.親本缺失片段恰好位于X染色體上紅眼基因所在的區(qū)段
C.F1缺刻翅白眼雌蠅的一條X染色體片段缺失,另一條X染色體帶有白眼基因
D.果蠅的缺刻翅性狀的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.圖甲表示人體體液免疫的某個(gè)階段,圖乙反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,I、Ⅱ表示突觸的組成部分).請據(jù)圖回答問題:

(1)圖甲中①是吞噬細(xì)胞,判斷依據(jù)是攝取、處理細(xì)菌(抗原).吞噬泡的形成體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特性是具有(一定的)流動(dòng)性.除圖中所示功能外,溶酶體還有分解衰老、損傷的細(xì)胞器的功能.
(2)若在b處施加一個(gè)有效刺激,a處膜外電位的變化為:正電位→負(fù)電位.
(3)正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的.切斷d、刺激b,會(huì)(會(huì)、不會(huì))引起效應(yīng)器收縮.興奮在結(jié)構(gòu)b和結(jié)構(gòu)c的傳導(dǎo)速度不同(相同、不同).
(4)Ⅱ處發(fā)生的信號變化是:化學(xué)信號→電信號.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.一對夫婦表現(xiàn)型正常,生了一個(gè)色盲孩子,在妻子的一個(gè)初級卵母細(xì)胞中,色盲基因數(shù)且和分布情況(  )
A.1個(gè),位于X染色體上的一個(gè)染色單體中
B.2個(gè),位于X染色體上的一個(gè)DNA分子的兩條鏈中
C.4個(gè),位于四分體的每個(gè)染色單體中
D.2個(gè),分別位于兩條姐妹染色單體中

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

2.如圖表示正常情況下一個(gè)生物群落中甲、乙兩個(gè)種群的增長速率隨時(shí)間變化的曲線,下列相關(guān)敘述中不正確的是( 。
A.t1~t2時(shí)間內(nèi)甲種群的增長曲線呈“S”型
B.t2、t4時(shí),甲、乙兩個(gè)種群的數(shù)量分別達(dá)到最大
C.t3→t5時(shí)間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同
D.影響乙種群在t4后變化的主要因素是生存空間和資源等

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.某科學(xué)家用15N標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核核苷酸,32P標(biāo)記尿嚒啶核糖核苷酸,研究某植物細(xì)跑的有絲分裂.己知這種 植物細(xì)跑的細(xì)胞周期為20h,兩種核苷酸被利用的情況如圖所示,圖中32P和15N的利用峰值分別表示( 。
A.復(fù)制、轉(zhuǎn)錄B.復(fù)制、蛋白質(zhì)合成C.轉(zhuǎn)錄、復(fù)制D.轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)合成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列各圖所示細(xì)胞均來自同一生物體,則下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.圖②為第一極體或次級精母細(xì)胞
B.圖③含有四分體、染色體、染色單體之比為1:2:4
C.圖⑥和⑦可能來自同一親代細(xì)胞
D.該生物體細(xì)胞染色體數(shù)為4個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次是( 。
A.細(xì)胞B.個(gè)體C.器官D.種群

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同步練習(xí)冊答案