【題目】圖中ab、c、d為細(xì)胞器,3H-亮氨酸參與圖示過程合成3H-X。據(jù)圖分析,下列說法正確的是

A3H-X可能為小分子神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子,圖中ab、d的膜面積會發(fā)生變化

B3H-X分泌到細(xì)胞外與膜的流動性有關(guān)

C.圖中缺少ATPc到細(xì)胞膜的箭頭,DNA聚合酶可從d運輸至細(xì)胞膜

Dc中有多種酶,分子結(jié)構(gòu)不同的根本原因是指導(dǎo)酶合成的mRNA模板不同

【答案】B

【解析】圖示過程為3H-亮氨酸參與合成3H-X蛋白質(zhì)并分泌到細(xì)胞外的過程,圖中a是核糖體,b為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、c是線粒體,d為高爾基體。由圖示信息可知,3H-X為蛋白質(zhì),而小分子神經(jīng)遞質(zhì)一般為單胺類或乙酰膽堿類物質(zhì),其本質(zhì)不是蛋白質(zhì),且圖中a核糖體沒有膜,A錯誤。3H-X以胞吐的方式分泌到細(xì)胞外,該過程依賴于細(xì)胞膜的流動性,B正確。圖中缺少3H-X分泌到細(xì)胞外由線粒體c供能的箭頭,DNA聚合酶不是分泌蛋白,不能分泌到細(xì)胞外,C錯誤。c是線粒體,其中多種酶分子結(jié)構(gòu)不同的根本原因是指導(dǎo)酶合成的基因不同,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖1表示幼苗在水平放置時的生長情況。圖2表示根和莖對不同濃度生長素的不同反應(yīng),則圖3中表示a、b兩點生長素濃度變化的曲線應(yīng)分別依次是

A.①和② B.①和③ C.②和③ D.②和④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解如下:

據(jù)上圖可知,下列有關(guān)說法正確的是

A.反應(yīng)①②③④都可在人體細(xì)胞中進(jìn)行

B.糧食貯藏過程中,有時會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因為呼吸作用產(chǎn)生水

C.反應(yīng)①②必須在有氧條件下進(jìn)行

D.上述反應(yīng)均在線粒體內(nèi)完成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于一對相對性狀的是

A. 狗的卷毛與白毛 B. 豌豆的紅花與桃樹的白花

C. 人的單眼皮與卷發(fā) D. 大麥的高稈與矮稈

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】DNA連接酶的催化作用下形成的化學(xué)鍵位于

A堿基與脫氧核糖之間 B堿基與堿基

C磷酸與脫氧核糖之間 D堿基與核糖之間

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪組實驗結(jié)果將出現(xiàn)性狀分離

ABB×Bb BBB×BB

CBb×Bb Dbb×bb

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】近期某項調(diào)查友現(xiàn),在內(nèi)蒙古草原上有很多抗殺蟲菊酯的瓢蟲,有關(guān)敘述正確的是( )
A.殺蟲菊酯的使用導(dǎo)致抗藥性瓢蟲的出現(xiàn)
B.抗藥性瓢蟲與原有瓢蟲之間產(chǎn)生了生殖隔離
C.殺蟲菊酯的使用使本地瓢蟲抗藥性突變率上升
D.抗藥性瓢蟲在與敏感性瓢蟲的種內(nèi)斗爭中獲勝

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因工程的原理是

A基因重組 B基因突變

C染色體變異 D基因的表達(dá)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種極具觀賞價值的蘭科珍稀花卉很難獲得成熟種子。 為盡快推廣種植,可應(yīng)用多種技術(shù)獲得大量優(yōu)質(zhì)苗,下列技術(shù)中不能選用的是

A利用莖段扦插誘導(dǎo)生根技術(shù)快速育苗

B采用花粉粒組織培養(yǎng)獲得單倍體苗

C采集幼芽嫁接到合適的其他種類植物體上

D采用幼葉莖尖等部位的組織進(jìn)行組織培養(yǎng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案