下列關(guān)于組成生物體的氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述，正確的是

A．氨基酸分子中只含有一個氨基和一個羧基

B．血紅蛋白中不同肽鏈之間是通過肽鍵連接的

C．氨基酸按不同的排列順序脫水縮合可形成不同的蛋白質(zhì)

D．由1001個氨基酸脫水縮合形成的環(huán)狀肽鏈含有1001個肽鍵

CD

【解析】

試題分析：每個氨基酸分子中至少有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，但R基上也可能含有氨基或羧基，所以每個氨基酸分子中至少有一個氨基和一個羧基，故A項錯誤；肽鍵是連接兩個氨基酸的化學(xué)鍵，連接兩條肽鏈的鍵有二硫鍵等，故B項錯誤；蛋白質(zhì)分子多樣性的原因是氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同，以及多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同，則C項正確；環(huán)狀肽鏈中的肽鍵數(shù)等于氨基酸數(shù)，則D項正確。

考點(diǎn)：本題考查了蛋白質(zhì)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省肇慶市高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物在發(fā)生進(jìn)化時

A.總是適應(yīng)環(huán)境的

B.基因頻率總是變化的

C. 自然選擇總是正向的

D.生物的變異總是有利的

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省高三12月月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）完成關(guān)于基因的部分探索歷程的填空。

（1）在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗中，S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多種類型，R型菌是由SⅡ型突變產(chǎn)生。利用加熱殺死的SⅢ與R型菌混合培養(yǎng)，出現(xiàn)了S型菌，有人認(rèn)為S型菌出現(xiàn)是由于R型菌突變產(chǎn)生，但該實(shí)驗中出現(xiàn)的S型菌全為 型，否定了這種說法。

（2）沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，該模型用 排列順序的多樣性來解釋DNA分子的多樣性。進(jìn)而科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)基因是DNA上 的片段。

（3）以下是基因控制生物體性狀的實(shí)例,乙醇進(jìn)入人體后的代謝途徑如下圖。

①以上實(shí)例體現(xiàn)了基因通過控制 ，進(jìn)而控制生物體的性狀。

②有些人喝了一點(diǎn)酒就臉紅，我們稱為“紅臉人”。 經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)“紅臉人”體內(nèi)只有ADH，則“紅臉人”的基因型有 種。此外還有一種人既有ADH，又有ALDH，號稱“千杯不醉”，他們的基因型為________________________。

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科目：高中生物 來源：2014－2015學(xué)年江蘇省蘇北四市高三第二次調(diào)研測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分） 科研人員為了探究吲哚丁酸(IBA)的不同使用方法和濃度對藍(lán)莓組培苗生根的影響，開展了相關(guān)的實(shí)驗研究。具體方法如下：

①選用生長良好、生理狀態(tài)相似的藍(lán)莓苗，剪切成2.5cm單苗段備用。

②采用不同的處理方法，對制備好的單苗段進(jìn)行處理。方法I是將IBA預(yù)先添加到基本培養(yǎng)基中，形成含不同IBA濃度的培養(yǎng)基，再將單苗段接種到相應(yīng)培養(yǎng)基上。方法II是將單苗段置于不同濃度的IBA溶液中沾蘸5s，再接種到基本培養(yǎng)基中。

③培養(yǎng)至12d、18d和30d，統(tǒng)計生根率，記錄的數(shù)據(jù)如下表。

方法

組別

IBA濃度(mg／L)

12d生根率(％)

18d生根率(％)

30d生根率(％)

Ⅰ

1

0

O

1

1

2

0.O5

O

20

74

3

0.1

O

12

50

4

0.2

O

l1

48

5

0.5

0

10

47

Ⅱ

6

0

0

1

1

7

200

70

100

100

8

500

4

90

91

9

1000

0

87

88

（1）在本實(shí)驗中，每組別都要選取多根單苗段進(jìn)行實(shí)驗的目的是 。

（2）在方法Ⅰ中，IBA濃度為0.5 mg／L時，對誘導(dǎo)藍(lán)莓生根起 作用。若需進(jìn)一步確定在培養(yǎng)基中添加IBA的最適濃度，則實(shí)驗設(shè)計的思路是 。

（3）使用IBA誘導(dǎo)藍(lán)莓單苗段生根時，采用方法 (填“Ⅰ”或“Ⅱ”)更好，原因是使用該處理方法時，在 、 等方面都具有明顯的優(yōu)勢。

（4）有人提出單苗段生根可能需要光照，為此設(shè)計了如下實(shí)驗進(jìn)行探究：

①將用適宜濃度IBA溶液處理過的單苗段隨機(jī)均分為甲、乙兩組，分別接種到基本培養(yǎng)基中。

②甲組置于光照條件下培養(yǎng)，乙組 。

③培養(yǎng)一段時間后，分別統(tǒng)計 。

④分析實(shí)驗結(jié)果并得出結(jié)論。

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科目：高中生物 來源：2014－2015學(xué)年江蘇省蘇北四市高三第二次調(diào)研測試生物試卷（解析版） 題型：多選題

（8分）下圖表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，分析回答：（括號中填數(shù)字編號，橫線上填文字）

（1）該圖中構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有 （填數(shù)字）。膜蛋白A在執(zhí)行相應(yīng)功能時需要消耗ATP，產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)主要是[ ] 。

（2）該細(xì)胞面向腸腔的一側(cè)形成很多突起即微絨毛，該微絨毛的基本骨架是 。微絨毛不僅可以增加膜面積，還可以增加細(xì)胞膜上 數(shù)量，有利于吸收腸腔中的葡萄糖等物質(zhì)。

（3）細(xì)胞膜表面還存在水解雙糖的膜蛋白D，說明膜蛋白還具有 功能。圖中的四種膜蛋白功能不同、結(jié)構(gòu)有差異，其根本原因是 。

（4）新生兒小腸上皮細(xì)胞吸收母乳中的免疫球蛋白方式是 ，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 。

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科目：高中生物 來源：2014－2015學(xué)年江蘇省蘇北四市高三第二次調(diào)研測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生長素的敘述，正確的是

A．頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素合成受到抑制

B．頂芽合成的生長素通過自由擴(kuò)散運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽

C．植物向光性現(xiàn)象能體現(xiàn)生長素作用的兩重性

D．不同濃度的生長素對根的作用效果可能相同

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科目：高中生物 來源：2014－2015學(xué)年江蘇省蘇北四市高三第二次調(diào)研測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某植物細(xì)胞一個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況，圖中 I、II為無遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是

A．a(chǎn)中堿基對缺失，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

B．c中堿基對若發(fā)生變化，生物體性狀不一定會發(fā)生改變

C．在減數(shù)分裂的四分體時期，b、c之間可發(fā)生交叉互換

D．基因在染色體上呈線性排列，基因的首端存在起始密碼子

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年重慶市高三第一次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物體化學(xué)組成的敘述，正確的是

A.血紅蛋白中不同肽鏈之間通過肽鍵連接

B.膽固醇是構(gòu)成植物細(xì)胞膜的主要成分，在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸

C．碳是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素，在人體細(xì)胞鮮重中含量最多

D．鎂是構(gòu)成葉綠素的必需成分，植物缺乏鎂會導(dǎo)致葉片發(fā)黃

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年天津武清區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）

A．在細(xì)胞核內(nèi)RNA能夠傳遞和表達(dá)遺傳信息

B．核糖體是蛋白質(zhì)合成和加工的主要場所

C．線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的比值大于外膜

D．高爾基體與有絲分裂過程中紡錘體形成有關(guān)

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同步練習(xí)冊答案