如圖為用不同溫度處理α-淀粉酶催化淀粉水解反應(yīng)的曲線圖,用以測試酶的催化效率與溫度的關(guān)系,下列敘述不正確的是( 。
A、0-70℃之間,隨著溫度上升,酶的活性逐漸增強(qiáng)
B、在70-100℃之間,隨著溫度上升,酶的活性迅速下降
C、α-淀粉酶作用的最適溫度是70℃
D、溫度超過70℃,α-淀粉酶的活性喪失
考點(diǎn):酶的特性
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,該題的知識點(diǎn)是溫度對酶活性的影響,分析題圖曲線可得,在0~70℃范圍內(nèi),隨溫度升高,酶的催化效率升高,超過70℃后,隨溫度升高,酶的催化效率快速下降,說明α-淀粉酶催化淀粉水解的最適宜溫度是70℃左右.
解答: 解:A、由題圖可知,0~70℃之間,隨著溫度上升,酶的活性逐漸增強(qiáng),A正確;
B、由題圖知,在70~100℃之間,隨著溫度上升,酶的活性迅速下降,B正確;
C、由題圖可知,低于或高于70℃,酶的活性都會(huì)降低,因此70℃是α-淀粉酶作用的最適宜溫度,C正確;
D、酶活性喪失是溫度超過一定程度時(shí),酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞導(dǎo)致的,超過最適宜溫度,酶的活性不一定喪失,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題的知識點(diǎn)是溫度對酶活性的影響,分析題圖曲線獲取信息的能力是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

將燕麥胚芽鞘分別放入4個(gè)暗箱中培養(yǎng),如圖所示.其中③、④號燕麥切去胚芽鞘尖端;②、③號暗箱右側(cè)開孔,使光線射入;④號燕麥頂端左側(cè)放一塊含生長素的瓊脂塊.請據(jù)圖回答:
(1)上述胚芽鞘的生長情況是
 
、
 
、
 
、
 

(2)要說明燕麥產(chǎn)生向光性的外因是單側(cè)光,可選擇
 
號和
 
號兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(3)要說明燕麥幼苗的向光性與胚芽鞘尖端有關(guān),可選擇
 
號和
 
號兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

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科目:高中生物 來源: 題型:

表為探究汞溶液對小麥種子萌發(fā)和幼苗生長發(fā)育的影響實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟.
步驟具體內(nèi)容
配制不同濃度的汞溶液,濃度分別為5mg/L,10mg/L,25mg/L和50mg/L.
選取顆粒飽滿、大小均勻的小麥種子進(jìn)行沖洗、消毒和浸種吸脹.
     …
觀察小麥種子發(fā)芽及幼苗生長情況.
測定已發(fā)芽種子的平均數(shù)、平均根長.實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄與討論.
(1)步驟②中,對小麥種子進(jìn)行消毒所用的試劑是
 

(2)步驟③的具體內(nèi)容是:取潔凈的培養(yǎng)皿若干,分別加入
 
;再分別放入等量的小麥種子,蓋好培養(yǎng)皿,置于適宜溫度的恒溫箱中培養(yǎng)5d.
(3)請?jiān)O(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表格.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,①②③為特定的生理過程,圖乙表示該系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系.請據(jù)圖分析回答:

(1)該草原曾發(fā)生過火災(zāi),但此后又慢慢恢復(fù),這屬于群落的
 
演替.從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,這種調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是
 

(2)圖乙中的生物對應(yīng)圖甲中的
 
(用字母表示).
(3)若植食性動(dòng)物糞便中的能量為M,呼吸作用消耗的能量為R,用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為N,則該植食性動(dòng)物的同化量可表示為
 
.若雜食性動(dòng)物的食物中草占
1
3
,則其體重增加30kg,需消耗草
 
kg(能量傳遞效率按10%計(jì)算).
(4)若圖示丙虛線框中的種群及相互間的關(guān)系如右圖所示,假設(shè)E種群中的能量是5.8×109 kJ,其中有1.3×109 kJ的能量傳遞給B種群.若能量的傳遞效率為10%~20%,則A種群的能量至少是
 
kJ.

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科目:高中生物 來源: 題型:

對下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說法正確的是( 。
①探究植物細(xì)胞吸水和失水           
②體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法
③觀察葉綠體和線粒體               
④檢測花生種子中的脂肪顆粒
⑤觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布.
A、都用到了鹽酸
B、都保持細(xì)胞的活性
C、都用到了光學(xué)顯微鏡
D、都需要染色

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、變異是定向的,自然選擇是不定向的
B、自然選擇不能使種群的基因頻率定向改變
C、變異的利與害是由生物生存的環(huán)境決定的
D、自然選擇是生物對自身的選擇

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人突發(fā)腦血栓,致使大腦皮層的運(yùn)動(dòng)語言中樞(S區(qū))細(xì)胞壞死,此人將不會(huì)( 。
A、聽懂別人所說的話
B、看懂文字表達(dá)的意思
C、用口語表達(dá)自己的意思
D、用文字表達(dá)自己的意思

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程,不可能在如圖c區(qū)細(xì)胞中發(fā)生的是( 。
A、mRNA從核孔出來進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),與核糖體結(jié)合
B、核糖體正在合成DNA聚合酶
C、細(xì)胞板由細(xì)胞中央向四周擴(kuò)散,逐漸形成了新的細(xì)胞壁
D、原生質(zhì)層與細(xì)胞壁逐漸分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂區(qū)別于植物細(xì)胞有絲分裂的特點(diǎn)( 。
A、核膜、核仁消失
B、中心粒周圍發(fā)出星射線
C、形成紡錘體
D、著絲點(diǎn)分裂

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