【題目】如圖表示Ⅰ~Ⅵ六個(gè)群落中各種生物種類及數(shù)量的分布,其中豐富度最大的群落是
種群密度(個(gè)/m2) | 群落 | |||||
Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ | Ⅴ | Ⅵ | |
種群1 | 50 | 92 | 75 | 0 | 0 | 0 |
種群2 | 30 | 4 | 5 | 25 | 2 | 65 |
種群3 | 10 | 0 | 5 | 20 | 3 | 20 |
種群4 | 10 | 0 | 5 | 20 | 5 | 10 |
種群5 | 0 | 1 | 5 | 20 | 40 | 3 |
種群6 | 0 | 1 | 5 | 15 | 50 | 2 |
種群7 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
種群8 | 0 | 1 | 5 | 0 | 0 | 0 |
A.Ⅰ B.Ⅱ C.Ⅲ D.Ⅳ
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示在有氧條件下某高等植物體內(nèi)有關(guān)的生理過(guò)程示意圖,①⑤表示有關(guān)過(guò)程,X、 Y、Z和W表示相關(guān)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法,錯(cuò)誤的是 ( )
A. X、Y、Z物質(zhì)分別表示C3、丙酮酸和ATP
B. ①⑤過(guò)程中能產(chǎn)生ATP的有①②③④
C. ②⑤過(guò)程分別表示C3的還原和C02的固定
D. 光合速率小于呼吸速率時(shí),④過(guò)程產(chǎn)生的C02會(huì)釋放到細(xì)胞外
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某基因上有48個(gè)堿基,經(jīng)其控制合成一條肽鏈時(shí),應(yīng)脫去幾個(gè)水分子( )
A.8 B.7 C.16 D.15
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示夏季晴天,某植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)一晝夜CO2的濃度變化,假設(shè)一晝夜5時(shí)日出,19時(shí)日落,假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同.用CO2測(cè)定儀測(cè)得了一天內(nèi)該玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化情況,繪制成如圖的曲線,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.BC段較AB段CO2增加減慢,是因?yàn)榈蜏厥怪参锖粑饔脺p弱
B.CO2下降從D點(diǎn)開(kāi)始,說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開(kāi)始的
C.FG段CO2下降不明顯,是因?yàn)楣庹諟p弱,光合作用減弱
D.H點(diǎn)CO2濃度最低,說(shuō)明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收最多,光合作用最強(qiáng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(海洋地理)紅樹(shù)林多生長(zhǎng)于海洋動(dòng)力條件較平靜的海陸交界帶的灘涂淺灘,分布中心地區(qū)海水溫度的年平均值為24-27°C。讀圖回答問(wèn)題。
下面左圖為我國(guó)南方紅樹(shù)林主要分布區(qū),右圖為紅樹(shù)林濕地與海陸一體化戰(zhàn)略示意圖。
(1)分析圖示區(qū)域紅樹(shù)林集中分布的有利條件。
(2)簡(jiǎn)述紅樹(shù)林在該地生態(tài)與經(jīng)濟(jì)方面的價(jià)值體現(xiàn)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是果蠅體細(xì)胞的染色體組成,以下說(shuō)法正確的是
A. 染色體1、2、4、5組成果蠅的一個(gè)染色體組
B. 染色體3、6之間的交換屬于基因重組
C. 控制果蠅紅眼或白眼的基因位于2號(hào)染色體上
D. 研究果蠅的基因組可研究1、2、3、6、7號(hào)染色體上DNA序列的堿基組成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】探究土壤中小動(dòng)物類群豐富度所采用的方法是
A.樣方法 B.標(biāo)志重捕法
C.取樣器取樣調(diào)查法 D.實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)法
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是( )
A.誘導(dǎo)染色體多次復(fù)制
B.抑制細(xì)胞有絲分裂時(shí)紡錘體的形成
C.促進(jìn)染色單體分開(kāi),形成紡錘體
D.促進(jìn)細(xì)胞有絲分裂時(shí)紡錘體的形成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示生物細(xì)胞中基因的表達(dá)過(guò)程,下列相關(guān)判斷不正確的是( )
A. 圖示現(xiàn)象不可能發(fā)生在人體細(xì)胞的核基因表達(dá)過(guò)程中
B. 一個(gè)基因可在較短時(shí)間內(nèi)合成多條肽鏈
C. 一條多肽鏈的合成需要多個(gè)核糖體的共同參與
D. 圖示過(guò)程中既有DNA—RNA之間的堿基配對(duì),也有RNA—RNA之間的堿基配對(duì)
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