4．在“探究pH對酶活性的影響”的實(shí)驗(yàn)中，不正確的是（　　）
A．自變量是pH
B．控制不變的量有溫度、底物濃度、酶濃度、反應(yīng)時間等
C．可以通過測定濾出的果汁的體積來判斷果膠酶的最適pH
D．pH過低時，果膠酶活性變小，但是不會失活

分析 1、自變量是指在一組變量中，能夠影響其他變量發(fā)生變化，而又不受其他變量影響的變量．自變量一般是對所研究現(xiàn)象的一種解釋．
2、因變量是指依賴于其他變量，而又不能影響其他變量的變量．因變量一般是我們所希望解釋的現(xiàn)象．
3、無關(guān)變量（也稱控制變量）是指與自變量同時影響因變量的變化，但與研究目的無關(guān)的變量．

解答 解：A、在“探究pH對酶活性的影響”的實(shí)驗(yàn)中，自變量是pH，A正確；
B、控制不變的量為無關(guān)變量，有溫度、底物濃度、酶濃度、反應(yīng)時間等，B正確；
C、可以通過測定濾出的果汁的體積來判斷果膠酶的最適pH，C正確；
D、pH過低時，果膠酶空間結(jié)構(gòu)被破壞，喪失活性，D錯誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查探究影響酶活性的因素，要求考生掌握探究實(shí)驗(yàn)的變量，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的“探究pH對酶活性影響”準(zhǔn)確判斷該實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量和無關(guān)變量，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖為某哺乳動物的生殖過程圖，正確的敘述是（　�。�
A．個體2為克隆動物，c為高度分化的體細(xì)胞
B．個體2的遺傳性狀與提供b細(xì)胞的母羊完全不同
C．產(chǎn)生動物個體2的生殖方式為有性生殖
D．e細(xì)胞為已完成減數(shù)分裂的卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．回答下列有關(guān)免疫調(diào)節(jié)的問題．
（1）某醫(yī)生接待了因手被割傷前來就醫(yī)的甲、乙兩位病人，在詳細(xì)詢問后，決定給接種過破傷風(fēng)疫苗的甲注射破傷風(fēng)類毒素；給未接種過破傷風(fēng)疫苗的乙注射破傷風(fēng)抗毒素．圖1表示人體對接種物免疫的部分過程．?dāng)?shù)字表示細(xì)胞或物質(zhì)，據(jù)圖分析回答：

①圖1中①和⑥中，代表破傷風(fēng)抗毒素的是⑥．在這甲、乙兩種治療方法中，免疫見效快、作用維持的時間短的是乙．
②細(xì)胞②是T淋巴細(xì)胞，⑥除了能直接消滅抗原外，還能促使巨噬細(xì)胞吞噬病原體．
③下列關(guān)于細(xì)胞②③④⑤的說法正確的是D．
A．人體對某些抗原能終身免疫只與細(xì)胞④有關(guān)
B．細(xì)胞③④⑤中相同的物質(zhì)是DNA、mRNA和核糖核苷酸
C．受抗原刺激后的②③④細(xì)胞，有的細(xì)胞周期變長，但核糖體活動都增強(qiáng)
D．只有細(xì)胞⑤沒有識別能力和分裂分化能力，且能產(chǎn)生特定的免疫物質(zhì)
（2）SCID是一種嚴(yán)重免疫缺陷疾病，科學(xué)家曾對一名雙親均正常的患病女孩進(jìn)行臨床診斷，發(fā)現(xiàn)其致病的主要機(jī)理如圖2所示（ADA是脫氨基腺苷酶，dATP是雙鏈三磷酸腺苷），最終結(jié)果導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)育失常，細(xì)胞損傷或死亡．

患者體內(nèi)ADA（脫氨基腺苷酶）的缺失，對B、T淋巴細(xì)胞的損傷很大，試根據(jù)題意分析原因：ADA酶缺失導(dǎo)致dATP水平升高，抑制4種脫氧核苷酸合成，阻斷DNA合成，B淋巴細(xì)胞、T淋巴細(xì)胞無法分裂分化．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．利用基因工程的技術(shù)手段可以生產(chǎn)抗性植株．在研究并大面積種植只含一種抗蟲基因的轉(zhuǎn)基因甘藍(lán)以后，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小菜蛾種群對該種甘藍(lán)產(chǎn)生的毒蛋白具有更強(qiáng)的抗性．
（1）基因工程技術(shù)手段的核心是構(gòu)建目的基因表達(dá)載體，與雜交育種相比基因工程的優(yōu)點(diǎn)在于克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙．在供體細(xì)胞中提取目的基因需要用到限制酶，此酶的作用特點(diǎn)是識別特定的核苷酸序列并在特定的位點(diǎn)切割．
（2）抗蟲基因能在甘藍(lán)植株內(nèi)成功表達(dá)是因?yàn)楣灿靡惶走z傳密碼子，檢測A基因和B基因在細(xì)胞中是否得到轉(zhuǎn)錄可采用分子雜交技術(shù)，檢測目的基因是否翻譯可采用抗原-抗體雜交技術(shù)．
（3）用基因工程的手段獲得含有抗性基因的甘藍(lán)細(xì)胞，運(yùn)用的原理是基因重組，甘藍(lán)細(xì)胞培育成抗性植株運(yùn)用的技術(shù)手段稱為植物組織培養(yǎng)技術(shù)，該技術(shù)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性．
（4）將抗性基因?qū)敫仕{(lán)細(xì)胞的常用方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．某研究所的研究人員將生長激素基因通過質(zhì)粒介導(dǎo)進(jìn)入大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，來表達(dá)產(chǎn)生生長激素．已知質(zhì)粒中存在兩個抗性基因：A是抗鏈霉素基因，B是抗氨芐青霉素基因，且目的基因要插入到基因B中，而大腸桿菌不帶有任何抗性基因．下列敘述正確的是（　　）
A．導(dǎo)入大腸桿菌的質(zhì)粒一定為重組質(zhì)粒
B．生長激素經(jīng)過合成、加工，最后分泌到細(xì)胞外，人們可以直接從培養(yǎng)液中提取
C．可用含氨芐青霉素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒
D．要篩選出符合生產(chǎn)要求的大腸桿菌，必須分別使用含氨芐青霉素和鏈霉素的培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．某種群中，基因型為AA的個體有2000個，基因型為Aa的個體有2000個，基因型為aa的個體有6000個．它們遷移到一個孤島上自由交配繁衍．A基因在初始時的頻率和繁衍兩代（假設(shè)子代都存活）后的頻率分別是（　�。�
A．0.2和0.3B．0.3和0.5C．0.2和0.5D．0.3和0.3

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．ch1L基因是藍(lán)細(xì)菌擬核DNA上控制葉綠素合成的相關(guān)基因．為研究該基因?qū)θ~綠素合成的控制，需要構(gòu)建該種生物缺失ch1L基因的變異株細(xì)胞．技術(shù)路線如圖所示，對此描述正確的有幾項(xiàng)（　�。�

（1）ch1L基因的基本組成單位是脫氧核苷酸；
（2）①②過程中使用的限制性核酸內(nèi)切酶的作用是將DNA分子的磷酸二酯鍵打開；
（3）①②過程都要使用限制酶和DNA連接酶；
（4）可用含紅霉素的培養(yǎng)基篩選出該變異株．
A．1B．2C．3D．4

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．在我國北方，游泳愛好者冬泳入水后，身體立即發(fā)生一系列生理反應(yīng)，以維持體溫穩(wěn)定．此過程中，相關(guān)描述錯誤的是（　�。�
A．引起毛細(xì)血管收縮的過程中，興奮的傳導(dǎo)是單向的
B．在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，肌肉收縮加強(qiáng)
C．甲狀腺激素分泌過多時，通過反饋調(diào)節(jié)使其減少
D．通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，汗腺分泌減少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)動物激素在實(shí)踐中的應(yīng)用不正確的是（　�。�
A．對呆小癥患兒注射生長激素使其正常發(fā)育
B．使用促性腺激素提高魚的受精率
C．運(yùn)動員如果服用過多的雄性激素，會造成自身腺體分泌的性激素減少
D．常采用注射胰島素的方法治療糖尿病

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