A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
分析 分析題圖:圖示為變異株的培育過程.①是chIL基因與質(zhì)粒重組形成質(zhì)粒1的過程;②是紅霉素抗性基因和質(zhì)粒1重組形成質(zhì)粒2的過程;③是將重組質(zhì)粒2導(dǎo)入有chIL基因的藍(lán)藻細(xì)胞,并同源替換chIL基因,最終獲得無chIL基因的藍(lán)細(xì)菌.
解答 解:(1)基因是有遺傳效應(yīng)的DNA的片片段,其基本組成單位是脫氧核苷酸,正確;
(2)限制性核酸內(nèi)切酶的作用是識(shí)別DNA分子的特定片段,并從特定位點(diǎn)切開,破壞的是磷酸二酯鍵,正確;
(3)①②過程都是形成重組質(zhì)粒的過程,都要使用限制酶和DNA連接酶,正確;
(4)②過程插入了紅霉素抗性基因,可作為標(biāo)記基因,若操作成功,可用含紅霉素的培養(yǎng)基篩選出該變異株,正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題以藍(lán)細(xì)菌為素材,結(jié)合變異株的培育過程圖,考查基因工程的原理及技術(shù),要求考生識(shí)記基因工程的原理、工具及操作步驟.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 26%,74% | B. | 52%,48% | C. | 92%,8% | D. | 61%,39% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該技術(shù)可導(dǎo)致定向變異 | |
B. | 表達(dá)載體中需加入乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子 | |
C. | DNA連接酶把目的基因與載體黏性末端的堿基對(duì)連接起來 | |
D. | 受精卵是理想的受體細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自變量是pH | |
B. | 控制不變的量有溫度、底物濃度、酶濃度、反應(yīng)時(shí)間等 | |
C. | 可以通過測(cè)定濾出的果汁的體積來判斷果膠酶的最適pH | |
D. | pH過低時(shí),果膠酶活性變小,但是不會(huì)失活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2 | B. | 3 | C. | 4 | D. | 5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 常用相同的限制酶處理目的基因和質(zhì)粒 | |
B. | 導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因不一定成功表達(dá) | |
C. | DNA連接酶和RNA聚合酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶 | |
D. | 可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測(cè)大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無性生殖、Aa | B. | 無性生殖、aa | C. | 有性生殖、aa | D. | 有性生殖、AA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、DNA聚合酶和載體 | |
B. | 選用細(xì)菌作為受體細(xì)胞是因?yàn)槠浞敝晨、遺傳物質(zhì)相對(duì)較少 | |
C. | 只要目的基因進(jìn)入了受體細(xì)胞就能成功實(shí)現(xiàn)表達(dá) | |
D. | 所有的限制酶都只能識(shí)別同一種特定的核苷酸序列 |
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