7.下列有關(guān)生物工程技術(shù)圖解的敘述,不正確的是( 。
A.
基因工程除了需要圖所示的工具外,還需兩種工具酶
B.
圖中的4是指胚胎移植過(guò)程
C.
圖中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)最終發(fā)育成臍帶和胎盤(pán)
D.
如圖高度概括了系統(tǒng)整體性原理

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:A圖表示質(zhì)粒的結(jié)構(gòu),質(zhì)粒是雙鏈環(huán)狀結(jié)構(gòu).
B圖中:1為精子,2表示體外受精過(guò)程,3表示受精卵,4表示胚胎移植.
C圖表示胚胎分割,對(duì)囊胚期進(jìn)行分割時(shí)注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割.
D圖表示系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理,即要通過(guò)改善和優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)改善功能.

解答 解:A、A圖為質(zhì)粒,可作為基因工程的運(yùn)載體,此外基因工程還需要兩種工具酶,即限制酶和DNA連接酶,A正確;
B、B圖中的4是指胚胎移植過(guò)程,B正確;
C、C圖中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)最終發(fā)育成各種組織,C錯(cuò)誤;
D、D圖高度概括了系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理,D錯(cuò)誤.
故選:CD.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,綜合考查基因工程、胚胎工程和生態(tài)工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的相關(guān)工具及其作用;識(shí)記早期胚胎發(fā)育過(guò)程及胚胎移植的基本程序;識(shí)記生態(tài)工程的相關(guān)原理,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)敘述,正確的是( 。
A.病毒是一類(lèi)具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物
B.所有的生物膜都含有脂質(zhì)和蛋白質(zhì)
C.藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀
D.人體的所有細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

18.減數(shù)分裂對(duì)于有性生殖的生物而言至關(guān)重要.下列關(guān)于減數(shù)分裂過(guò)程的描述,錯(cuò)誤的是(  )
A.初級(jí)精母細(xì)胞形成次級(jí)精母細(xì)胞的過(guò)程中,細(xì)胞均等分裂
B.初級(jí)精母細(xì)胞形成次級(jí)精母細(xì)胞的過(guò)程中,細(xì)胞不均等分裂
C.次級(jí)精母細(xì)胞形成精細(xì)胞的過(guò)程中,不出現(xiàn)同源染色體分離現(xiàn)象
D.次級(jí)卵母細(xì)胞形成卵細(xì)胞的過(guò)程中,應(yīng)出現(xiàn)交叉互換現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞器的種類(lèi)和數(shù)量發(fā)生改變
B.mRNA的種類(lèi)和數(shù)量發(fā)生改變
C.細(xì)胞核遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
D.有利于提高多細(xì)胞生物各種生理功能的效率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列哪些過(guò)程不是發(fā)生在受精過(guò)程中( 。
A.精子必須發(fā)生頂體反應(yīng),釋放頂體酶
B.頂體釋放的酶可使精子穿過(guò)放射冠和透明帶
C.卵子完成了減數(shù)第一次分裂的后期和末期
D.精子和卵子的細(xì)胞核分別形成雄原核和雌原核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)細(xì)胞呼吸與ATP的敘述,正確的是(  )
A.小麥根尖細(xì)胞合成ATP所需的能量有光能和化學(xué)能兩種形式
B.稻田定期要排水,否則水稻幼根因缺氧產(chǎn)生乳酸而腐爛
C.細(xì)菌、真菌、植物和動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的生命活動(dòng)都以ATP作為直接能源
D.探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式通常用相應(yīng)的試劑檢測(cè)有無(wú)CO2產(chǎn)生來(lái)判定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述,正確的是( 。
A.生長(zhǎng)素是達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)的一種植物激素
B.生長(zhǎng)素的分布不受環(huán)境影響
C.生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸需要消耗能量
D.生長(zhǎng)素的合成需要關(guān)照條件

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.牛奶是微生物生長(zhǎng)的良好培養(yǎng)基.生鮮牛奶中的微生物情況反映了奶牛的健康狀況,也影響奶制品的運(yùn)輸和貯藏.牛奶在飲用前都要經(jīng)過(guò)巴氏消毒,以殺死有害微生物.為檢測(cè)消毒前后牛奶中細(xì)菌含量變化情況,做如右圖1所示操作.用無(wú)菌吸管從錐形瓶中吸取1mL生牛奶稀釋液至盛有9mL無(wú)菌水的試管中,混合均勻,如:此再重復(fù)2次.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)巴氏消毒的方法是70-75℃煮30分鐘(80℃煮15分鐘),使用這種方法對(duì)生鮮牛奶進(jìn)行消毒的好處是牛奶的營(yíng)養(yǎng)成分不被破壞.
(2)取最終的牛奶稀釋液0.1mL滴在培養(yǎng)基上進(jìn)行涂布,應(yīng)選擇的涂布工具是圖2中的B.
(3)圖中所示方法為稀釋培養(yǎng)法,理想情況下,培養(yǎng)一段時(shí)間后可在培養(yǎng)基表面形成菌落.若用該方法培養(yǎng)設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿,菌落數(shù)分別為35個(gè)、33個(gè)、34個(gè),則可以推測(cè)生牛奶中每毫升含細(xì)菌數(shù)為3.4×106個(gè).運(yùn)用這種方法統(tǒng)計(jì)的結(jié)果往往較實(shí)際值偏小(填“偏大”或“偏小”),原因是個(gè)別菌落可能是由2個(gè)或多個(gè)細(xì)菌形成.
(4)消毒后的牛奶中絕大部分細(xì)菌被殺死,若繼續(xù)用該方法檢測(cè)消毒后的牛奶中細(xì)菌的數(shù)量,則在操作步驟上應(yīng)做什么改動(dòng)?稀釋次數(shù)減少.
(5)從生牛奶取樣培養(yǎng)得到的菌落中,混有各種雜菌,從中檢測(cè)出大腸桿菌的方法是在培養(yǎng)基中加入伊紅美藍(lán),菌落具有(金屬光澤的紫)黑色特征的可以認(rèn)定為大腸桿菌.

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•海南校級(jí)期末)一分子二氧化碳從葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中擴(kuò)散出來(lái),進(jìn)入一相鄰細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)內(nèi),共穿越過(guò)磷脂分子層數(shù)是( )

A.6 B.8 C.10 D.12

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