精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】下列哪項敘述屬于種群的數量特征

A. 稻田中雜草的種類達20種

B. 某塊稻田中，水稻均勻分布，稗草隨機分布

C. 農技站對棉蚜蟲害監(jiān)測結果為2只/葉

D. 斑馬在草原上成群活動

【答案】C

【解析】稻田中雜草的種類達20種屬于物種的豐富度表述，A錯誤；某塊稻田中，水稻均勻分布，稗草隨機分布，屬于種群的空間分布特征，B錯誤；農技站對棉蚜蟲害監(jiān)測結果為2只/葉是種群密度的表述，屬于種群的數量特征，C正確；斑馬在草原上成群活動屬于種群的空間分布特征，D錯誤；答案是C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植株基因型是Rr，若將其花藥離體培養(yǎng)并用秋水仙素處理，所得植株基因型可能是

A. RRrrB. RR和rrC. RrD. Rr和rr （ ）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生存斗爭中獲勝而生存下來的個體一般是（ ）

A. 具有親本遺傳性狀的個體B. 具有有利變異的個體

C. 體型較大的個體D. 結構較為復雜的個體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數分裂的四分體是指（ ）

A. 配對的一對同源染色體含有四個染色單體

B. 細胞中有四個配對染色體

C. 體細胞中每一對同源染色體含有四個染色單體

D. 細胞中有四對染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若雙鏈DNA分子一條鏈A∶T∶C∶G = 1∶2∶3∶4，則另一條鏈相應的堿基比是（　�。�

A. 1∶2∶3∶4B. 4∶3∶2∶1C. 2∶1∶4∶3D. 1∶1∶1∶1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某地為解決生活污水（以有機物為主）的凈化問題，建立了一個人工濕地，該人工濕地中的生物主要有蘆葦、荷花、藻類、輪蟲以及人工放養(yǎng)的魚和鴨等。下圖為該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解，請據圖回答問題：

（1）流經該人工濕地的總能量為______________________________。

（2）碳在②過程中以__________形式進行傳遞。魚類屬于圖中的__________（填字母）。

（3）人工濕地中的蘆葦、荷花屬于挺水植物，綠藻屬于浮游植物，黑藻屬于沉水植物，這一現象體現了群落具有__________結構。調查發(fā)現，在蘆葦和荷花占種群優(yōu)勢的池塘中，不易發(fā)生水體富營養(yǎng)化規(guī)象，你認為原因是____________________。

【答案】 生產者固定的太陽能和生活污水中有機物的化學能 有機物 D 垂直 藻類不能獲得生長所需的足夠的礦質元素和光照

【解析】試題分析：本題考查群落、生態(tài)系統(tǒng)，考查對群落結構、能量流動、物質循環(huán)的理解。解答此題，可根據圖中圍繞某一生物類群的箭頭方向和箭頭進出的多少判斷其在生態(tài)系統(tǒng)中的成分。

（1）生活污水中有機物含有的化學能也流入了該生態(tài)系統(tǒng)，因此流經該人工濕地的總能量為生產者固定的太陽能和生活污水中有機物的化學能。

（2）根據A、C之間存在雙向箭頭，且圍繞A的箭頭一進多出，可判斷A為生產者，C代表大氣中的二氧化碳，D為初級消費者，B為次級消費者，碳在②捕食過程中以含碳有機物的形式進行傳遞。魚類以藻類為食，屬于D初級消費者。

（3）人工濕地中的各種植物在垂直方向上分層分布，體現了群落具有垂直結構。蘆葦和荷花屬于挺水植物，容易遮擋光照，同時會和藻類競爭無機鹽，使藻類光合作用受到抑制，因而人工濕地不易發(fā)生水體富營養(yǎng)化規(guī)象。

【點睛】碳循環(huán)圖解中各成分的判斷方法：

（1）先找雙向箭頭，具有雙向箭頭的是生產者和大氣中的CO2庫，二者中向內箭頭多的是CO2庫，向外箭頭多的是生產者；

（2）再根據生產者和消費者均有箭頭指向分解者，從而確定分解者和消費者，注意消費者可能會出現多級。如：

圖1—先根據雙向箭頭判斷：A和B應分別為生產者和大氣中CO2庫，再根據A→C判斷：C為消費者，D為分解者。

圖2—根據A與C之間的雙向箭頭判斷：A是生產者，C是大氣中CO2庫。根據A、B、D的箭頭都流向E可進一步判斷：B是初級消費者，D是次級消費者，E是分解者。

【題型】非選擇題
【結束】
11

【題目】假設你已經探究了果膠酶的最適溫度（為45℃）和最適pH（為4.8），若還想進一步研究果膠酶的最適用量，此時，實驗的自變量是____________。合理設置果膠酶用量的梯度后，可通過蘋果泥出汁的多少來判斷酶的用量是否合適。請根據所給的材料和用具完成以下探究實驗。

（1）材料用具：制備好的蘋果泥、恒溫水浴裝置、試管、漏斗、濾紙、量筒、試管夾、質量分數為2%的果膠酶溶液、質量分數為0.1%的NaOH溶液和鹽酸。

（2）實驗步驟：

①取6支試管，編號為16，分別加入________________________，調節(jié)pH至4.8。然后放入45℃的恒溫水溶鍋中保溫。

②向16號試管中分別加入__________________，繼續(xù)在45℃恒溫水浴裝置中____________。

③________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某同學所制作的酶催化作用的模型。下列敘述正確的是

A. 該模型是物理模型，能解釋酶的高效性

B. 圖中A的元素組成一定含有C、H、O、N

C. 若圖中的B表示氨基酸，則該生理過程表示脫水縮合

D. 人成熟的紅細胞不能合成酶，因此不可能發(fā)生圖示生理過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】尿素是一種重要的氮肥，農作物不能將其直接吸收利用，而是通過土壤中的細菌將其分解為氮和CO2后才能被農作物利用。請回答下列問題：

（1）土壤中的某些細菌能分解尿素是因為該種細菌能合成____________。

（2）為篩選尿素分解而制備的培養(yǎng)基中含有的營養(yǎng)物質除尿素外還包括水、碳源____________等，該培養(yǎng)基能篩選出目的菌株的原因是________________________。

（3）一般依據尿素分解菌菌落的____________、隆起程度和顏色等特征來統(tǒng)計菌落數目�，F將10mL尿素分解菌懸液進行梯度稀釋，分別取0.1mL稀釋倍數為106的樣液接種到3個培養(yǎng)基上，培養(yǎng)一段時間后，統(tǒng)計菌落數分別為39、42、45，則1mL懸液中活細菌數量為____________個。上述過程采用的接種方法是________________________。

（4）為檢驗培養(yǎng)基及培養(yǎng)皿滅菌是否合格，可采取的措施是________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】日前微博傳言手機細菌比馬桶多。如圖，央視和北京衛(wèi)視通過實驗展示調查結果。回答下列相關問題：

(1)圖中接種細菌的方法是 ___。用該方法接種的目的是觀察菌落的____和____。

(2)圖中用于培養(yǎng)細菌的培養(yǎng)基能夠為細菌提供的基本營養(yǎng)物質是_______ 為確定馬桶按鈕上大腸桿菌數目，需在培養(yǎng)基中加入____用于鑒別。

(3)兩個電視臺實驗操作均正確且完全一致，但報道結果截然不同，你認為可能原因有：

① __________________________ ②____________________________

(4)根據實驗結果為了保證健康我們使用手機一段時間后應對手機進行______________

查看答案和解析>>

同步練習冊答案