圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式，下列表述正確的是（　�。�
A、方式a為協(xié)助擴(kuò)散
B、方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)
C、方式a需要細(xì)胞代謝提供能量
D、方式b是植物吸收水分的方式
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：分析曲線圖：方式a只與濃度有關(guān)，且與濃度呈正相關(guān)，屬于自由擴(kuò)散；方式b除了與濃度相關(guān)外，還與載體數(shù)量有關(guān)，屬于協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸．抑制細(xì)胞呼吸會(huì)影響能量的供應(yīng)，可能會(huì)影響方式b，但不影響方式a．
解答： 解：A、方式a運(yùn)輸速率只與濃度有關(guān)，且與濃度呈正相關(guān)，屬于自由擴(kuò)散，A錯(cuò)誤；
B、方式b存在最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率，這與載體蛋白的數(shù)量有關(guān)，載體具有飽和性，B正確；
C、方式a運(yùn)輸速率只與濃度有關(guān)，且與濃度呈正相關(guān)，屬于自由擴(kuò)散，不需要細(xì)胞代謝提供能量，C錯(cuò)誤；
D、植物吸收水分的方式是自由擴(kuò)散，和方式a相同，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖，考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生分析曲線圖提取有效信息的能力，解題的關(guān)鍵是理解自由擴(kuò)散的影響因素是濃度差，而協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)挠绊懸蛩厥禽d體．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）物質(zhì)F的基本組成元素是
 
．
（2）SARS病毒體內(nèi)物質(zhì)H徹底水解后能產(chǎn)生
 
種堿基．
（3）H主要分布在細(xì)胞核中，用
 
染色劑將口腔上皮細(xì)胞染色，可觀察到顯微鏡下的細(xì)胞核呈
 
色．
（4）相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解，釋放能量較多的是
 
．
（5）已知G含有由504個(gè)C組成的四條鏈，則C相互結(jié)合過程中分子量減少了
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法中錯(cuò)誤的個(gè)數(shù)有（　�。�
①生物膜中的核膜不能作為滲透實(shí)驗(yàn)中的半透膜；
②發(fā)生明顯質(zhì)壁分離的細(xì)胞，其結(jié)構(gòu)中必有大液泡和細(xì)胞壁；
③染色體的形態(tài)變化只在發(fā)生細(xì)胞增殖和減數(shù)分裂時(shí)；
④由n個(gè)脫氧核糖核苷酸經(jīng)脫水縮合形成一個(gè)雙鏈DNA的過程中共脫掉n-2個(gè)水分子；
⑤所有生物都有嚴(yán)整有序的結(jié)構(gòu)；
⑥載體、抗體、酶都含有肽鍵；
⑦一個(gè)處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞，細(xì)胞液濃度可能大于、等于、小于外界濃度
⑧H2180供給密閉光照下植物時(shí)．罩內(nèi)空氣中可出現(xiàn)放射性的18O2、H218O、C18O2．
A、0個(gè)B、1個(gè)C、2個(gè)D、3個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示興奮在反射弧中的傳導(dǎo)和傳遞過程的模式圖，回答有關(guān)問題：
（1）甲圖中①-⑤代表反射弧的組成部分，圖中③有
 
個(gè)突觸．
（2）若在甲圖中④處給予適宜刺激，則電流表A、B的偏轉(zhuǎn)情況分別是
 
．
（3）乙圖中①②形成此電荷分布的原因分別與
 
離子的跨膜運(yùn)輸有關(guān)．
（4）已知某種藥物能阻斷突觸傳遞興奮，但對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解或再攝取等都無影響，其作用類似于丙圖中的
 
（填序號(hào)），原因是
 
．若丙圖中釋放的③作用是促進(jìn)Cl-進(jìn)入細(xì)胞，則會(huì)引起下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線，圖二表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，A植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線．請(qǐng)分析回答：

（1）圖一中，在長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長(zhǎng)受到顯著影響的植物是
 
．光照強(qiáng)度為w時(shí)，A植物葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度
 
（大于/等于/小于）B植物．
（2）圖二中，b點(diǎn)與c點(diǎn)相比較，b點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量
 
．（高/低/基本一致）
（3）圖一中，當(dāng)光照強(qiáng)度為w時(shí)，比較植物A、B的有機(jī)物積累速率M1、M2的大小和有機(jī)物合成速率N1、N2的大小，結(jié)果應(yīng)分別為M1
 
M2，N1
 
 N2．（大于/等于/小于）

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的說法，正確的是（　�。�
A、為節(jié)約實(shí)驗(yàn)材料，可將一條5cm長(zhǎng)的根剪成若干2～3mm的小段，制作多個(gè)裝片進(jìn)行觀察
B、制作裝片時(shí)蓋上蓋玻片后，可用拇指按壓蓋玻片，使細(xì)胞分散開來，便于觀察
C、若在排列緊密呈正方形的細(xì)胞中未能找到分裂期細(xì)胞，可在呈長(zhǎng)方形的細(xì)胞中繼續(xù)尋找
D、統(tǒng)計(jì)各時(shí)期細(xì)胞數(shù)，計(jì)算其占計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比值，可估算不同時(shí)期所占的時(shí)間比例

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究玉米不同器官對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的反應(yīng)，某同學(xué)取處理后長(zhǎng)度均為10mm的材料進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表所示．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
生長(zhǎng)素溶液的
濃度（mol/L）		10-1310-1210-1110-1010-910-810-710-610-510-4
3天后的平均
長(zhǎng)度（mm）		胚芽12.312.312.713.514.716.015.112.210.810.0
胚根11.312.112.713.612.612.010.910.010.010.0
A、材料處理時(shí)需要切去胚芽和胚根的尖端
B、胚根對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性大于胚芽
C、胚芽的最適生長(zhǎng)素濃度為10-8mol/L
D、濃度大于10-6mol/L的生長(zhǎng)素抑制胚根生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在胰島素有效調(diào)節(jié)血糖平衡的過程中．一般不涉及的是（　�。�
A、血糖刺激B、受體識(shí)別
C、抗體分泌D、體液運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖顯示了人體內(nèi)部分物質(zhì)的代謝途徑，字母代表物質(zhì)，數(shù)字代表反應(yīng)過程．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、過程①和②分別是在缺氧和有氧的條件下進(jìn)行的
B、過程①和③都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
C、物質(zhì)Y產(chǎn)生乳酸的同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生少量的CO2
D、過程②和③產(chǎn)生的水中的氫分別來自于[H]和氨基酸的氨基、羧基

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