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如圖1是細胞中3種化合物含量的扇形圖。圖2是活細胞中元素含量的柱形圖，下列說法不正確的是

A．若圖1表示正常細胞，則A、B化合物共有的元素中含量最多的是a

B．若圖1表示細胞完全脫水后化合物含量扇形圖，則A中含量最多的元素為圖2的b

C．上圖2中數量最多的元素是碳元素，這與細胞中含量最多的化合物有關

D．若圖1表示正常細胞，則B化合物具有多樣性，其必含的元素為C、H、0、N

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．轉基因技術會使用工具酶，下列敘述正確的是（　�。�
A．限制酶能識別單鏈DNA分子的特定核苷酸序列
B．構建基因文庫時需用到DNA聚合酶
C．可用DNA水解酶來獲取目的基因
D．獲取目的基因時也能用到逆轉錄酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．細胞的有絲分裂與減數分裂都有可能產生可遺傳的變異，其中不能發(fā)生在有絲分裂過程的變異是（　�。�
A．非等位基因隨非同源染色體自由組合，導致基因重組
B．染色體復制時受誘變因素影響，導致基因突變
C．非同源染色體某片段移接，導致染色體結構變異
D．染色體不能分離或不能移向兩極，導致染色體數目變異

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西懷仁第一中學高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞核各結構和功能的敘述．正確的是

A．核仁僅與核糖體的形成有關

B．染色體是遺傳物質DNA和RNA的載體

C．核孔有利于DNA和RNA從細胞核進入細胞質

D．核膜能控制離子、小分子進出細胞核

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西懷仁第一中學高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

淀粉、核酸、脂肪、蛋白質共有的化學元素是

A．C、H、 0

B． C、H、 0、N

C． C、H、0、N、S

D． C、H、0、N、 P

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西懷仁第一中學高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某學生在顯微鏡下觀察落花生子葉的切片,當轉動細準焦螺旋時，有一部分細胞看得清晰，另一部分細胞較模糊，這是由于

A．反光鏡未調節(jié)好

B．標本切得厚薄不均

C．細調節(jié)器未調節(jié)好

D．顯微鏡物鏡損壞

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科目：高中生物 來源：2016屆寧夏石嘴山市高三下第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在細胞免疫中，效應T細胞殺傷靶細胞主要有兩種途徑：細胞裂解性殺傷（圖1）和誘導細胞凋亡（圖2）。前者指效應T細胞分泌諸如穿孔素一類的介質損傷靶細胞膜；后者指效應T細胞通過表面FasL與靶細胞表面的Fas結合，誘導靶細胞凋亡。

（1）細胞免疫屬于 （特異性免疫、非特異性免疫），人體內的效應T細胞可以來自 的增殖、分化，細胞免疫就是依靠效應T細胞來殺傷靶細胞的。

（2）圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”，由效應T細胞產生釋放到細胞外。穿孔素能在靶細胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使K＋及蛋白質等大分子物質 （流入/流出）靶細胞，最終導致靶細胞死亡。

（3）研究發(fā)現，某些腫瘤細胞能夠調節(jié)Fas和FasL基因的表達水平，從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除。此時，腫瘤細胞內Fas基因的表達水平變化情況是 （填“升高”、“不變”或“降低”）。

（4）某些糖尿病患者是在感染了某病毒后患病的。研究表明，胰島B細胞上的一些物質分子結構與病毒上的抗原分子結構相似，在機體細胞免疫中產生的效應T細胞對胰島B細胞進行攻擊，致其受損進而導致分泌的胰島素減少，此種糖尿病屬于 病。

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽六安第一中學高三下學期綜合訓練（四）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙為兩種果蠅（2n），如圖為這兩種果蠅的各一個染色體組，下列敘述正確的是（ ）

A. 甲、乙雜交產生的 F1 減數分裂都正常

B. 甲發(fā)生染色體交叉互換形成了乙

C. 甲、乙1 號染色體上的基因排列順序相同

D. 圖示染色體結構變異可為生物進化提供原材料

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽六安第一中學高三下學期綜合訓練（一）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

沙棘能在我國干旱、水土流失嚴重的黃土高原地區(qū)生長，有顯著的保持水土、改善生態(tài)環(huán)境的功能，科研人員針對沙棘的代謝進行了如下研究實驗。

（1）為探究沙棘生長的最佳光照溫度，科研人員設計了這樣的實驗：取若干沙棘植株，平均分成7組，分別放在O2充足的密閉玻璃容器中。實驗開始時測定容器中CO2的濃度，12小時后再次測定容器中CO2的濃度。實驗結果如下表：

①實驗中第1組12小時后CO2濃度升高的原因是 。

②如果將沙棘植株按照上述實驗條件培養(yǎng)12小時，再在黑暗條件下培養(yǎng)12小時，則第 組實驗的沙棘有有機物積累。

（2）科研人員還利用“間隙光”來測定沙棘的光合作用，每次光照20秒，黑暗20秒，交替進行12小時，并用靈敏傳感器記錄環(huán)境中O2和CO2的變化，實驗結果部分記錄如下圖所示。

①據實驗結果部分記錄圖分析，黑暗開始后CO2吸收速率穩(wěn)定一段時間后迅速下降，該段時間內 （填“C3”或“C5”）的含量增加。

②與連續(xù)光照6小時，再連續(xù)黑暗處理6小時相比，“間隙光”處理的光合效率 （填“較高”“相等”或“較低”）。圖中兩條曲線所圍成的面積S1 （填“大于”“等于”或“小于”）S2。

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