如圖1是細(xì)胞中3種化合物含量的扇形圖。圖2是活細(xì)胞中元素含量的柱形圖，下列說法不正確的是

A．若圖1表示正常細(xì)胞，則A、B化合物共有的元素中含量最多的是a

B．若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量扇形圖，則A中含量最多的元素為圖2的b

C．上圖2中數(shù)量最多的元素是碳元素，這與細(xì)胞中含量最多的化合物有關(guān)

D．若圖1表示正常細(xì)胞，則B化合物具有多樣性，其必含的元素為C、H、0、N

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．轉(zhuǎn)基因技術(shù)會使用工具酶，下列敘述正確的是（　�。�
A．限制酶能識別單鏈DNA分子的特定核苷酸序列
B．構(gòu)建基因文庫時需用到DNA聚合酶
C．可用DNA水解酶來獲取目的基因
D．獲取目的基因時也能用到逆轉(zhuǎn)錄酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．細(xì)胞的有絲分裂與減數(shù)分裂都有可能產(chǎn)生可遺傳的變異，其中不能發(fā)生在有絲分裂過程的變異是（　�。�
A．非等位基因隨非同源染色體自由組合，導(dǎo)致基因重組
B．染色體復(fù)制時受誘變因素影響，導(dǎo)致基因突變
C．非同源染色體某片段移接，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
D．染色體不能分離或不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西懷仁第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞核各結(jié)構(gòu)和功能的敘述．正確的是

A．核仁僅與核糖體的形成有關(guān)

B．染色體是遺傳物質(zhì)DNA和RNA的載體

C．核孔有利于DNA和RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

D．核膜能控制離子、小分子進(jìn)出細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西懷仁第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

淀粉、核酸、脂肪、蛋白質(zhì)共有的化學(xué)元素是

A．C、H、 0

B． C、H、 0、N

C． C、H、0、N、S

D． C、H、0、N、 P

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西懷仁第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某學(xué)生在顯微鏡下觀察落花生子葉的切片,當(dāng)轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時，有一部分細(xì)胞看得清晰，另一部分細(xì)胞較模糊，這是由于

A．反光鏡未調(diào)節(jié)好

B．標(biāo)本切得厚薄不均

C．細(xì)調(diào)節(jié)器未調(diào)節(jié)好

D．顯微鏡物鏡損壞

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科目：高中生物 來源：2016屆寧夏石嘴山市高三下第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有兩種途徑：細(xì)胞裂解性殺傷（圖1）和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡（圖2）。前者指效應(yīng)T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜；后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過表面FasL與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合，誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡。

（1）細(xì)胞免疫屬于 （特異性免疫、非特異性免疫），人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞可以來自 的增殖、分化，細(xì)胞免疫就是依靠效應(yīng)T細(xì)胞來殺傷靶細(xì)胞的。

（2）圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”，由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生釋放到細(xì)胞外。穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使K＋及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì) （流入/流出）靶細(xì)胞，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，某些腫瘤細(xì)胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達(dá)水平，從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除。此時，腫瘤細(xì)胞內(nèi)Fas基因的表達(dá)水平變化情況是 （填“升高”、“不變”或“降低”）。

（4）某些糖尿病患者是在感染了某病毒后患病的。研究表明，胰島B細(xì)胞上的一些物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與病毒上的抗原分子結(jié)構(gòu)相似，在機(jī)體細(xì)胞免疫中產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞對胰島B細(xì)胞進(jìn)行攻擊，致其受損進(jìn)而導(dǎo)致分泌的胰島素減少，此種糖尿病屬于 病。

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽六安第一中學(xué)高三下學(xué)期綜合訓(xùn)練（四）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙為兩種果蠅（2n），如圖為這兩種果蠅的各一個染色體組，下列敘述正確的是（ ）

A. 甲、乙雜交產(chǎn)生的 F1 減數(shù)分裂都正常

B. 甲發(fā)生染色體交叉互換形成了乙

C. 甲、乙1 號染色體上的基因排列順序相同

D. 圖示染色體結(jié)構(gòu)變異可為生物進(jìn)化提供原材料

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽六安第一中學(xué)高三下學(xué)期綜合訓(xùn)練（一）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

沙棘能在我國干旱、水土流失嚴(yán)重的黃土高原地區(qū)生長，有顯著的保持水土、改善生態(tài)環(huán)境的功能，科研人員針對沙棘的代謝進(jìn)行了如下研究實驗。

（1）為探究沙棘生長的最佳光照溫度，科研人員設(shè)計了這樣的實驗：取若干沙棘植株，平均分成7組，分別放在O2充足的密閉玻璃容器中。實驗開始時測定容器中CO2的濃度，12小時后再次測定容器中CO2的濃度。實驗結(jié)果如下表：

①實驗中第1組12小時后CO2濃度升高的原因是 。

②如果將沙棘植株按照上述實驗條件培養(yǎng)12小時，再在黑暗條件下培養(yǎng)12小時，則第 組實驗的沙棘有有機(jī)物積累。

（2）科研人員還利用“間隙光”來測定沙棘的光合作用，每次光照20秒，黑暗20秒，交替進(jìn)行12小時，并用靈敏傳感器記錄環(huán)境中O2和CO2的變化，實驗結(jié)果部分記錄如下圖所示。

①據(jù)實驗結(jié)果部分記錄圖分析，黑暗開始后CO2吸收速率穩(wěn)定一段時間后迅速下降，該段時間內(nèi) （填“C3”或“C5”）的含量增加。

②與連續(xù)光照6小時，再連續(xù)黑暗處理6小時相比，“間隙光”處理的光合效率 （填“較高”“相等”或“較低”）。圖中兩條曲線所圍成的面積S1 （填“大于”“等于”或“小于”）S2。

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