12．下列有關(guān)植物生長素發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用的敘述中，正確的是（　�。�
A．溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸
B．燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(guān)
C．頂芽生長占優(yōu)勢時，側(cè)芽部位的生長素濃度低于頂芽部位
D．在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進行極性運輸，根失去向地生長的特性

分析 生長素的分布：生長素在植物體各器官中都有分布，但相對集中的分布在生長旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實等處．
生長素具有促進生長的作用，主要是促進細胞的伸長生長，但是不能為細胞提供能量．其主要作用有：促進植物生根、防止落花落果、促進果實發(fā)育等．

解答 解：A、植物體內(nèi)生長素的運輸方式是主動運輸，生長素進入瓊脂塊是簡單擴散，A錯誤；
B、燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(guān)，B正確；
C、頂芽生長占優(yōu)勢時，側(cè)芽部位的生長素濃度高于頂芽部位，側(cè)芽部位的生長受到抑制，C錯誤；
D、在太空失重狀態(tài)下，植物激素的極性運輸正常進行，只是因失去地心引力的作用，根失去了向地生長的特性，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查生長素的作用及其應(yīng)用的知識，意在考查學生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．19世紀英國著名外科醫(yī)生貝爾和法國生理學家馬讓迪發(fā)現(xiàn)，動物的脊神經(jīng)是由背根和腹根組成的（如圖所示），兩人進行如下實驗，研究背根和腹根的功能．
①分別電刺激每對脊神經(jīng)根的腹根和背根均可引起動物同側(cè)后肢發(fā)生運動反應(yīng)；
②在一對脊神經(jīng)根的背根中央處剪斷（圖中甲箭頭所示）電刺激背根向中段B，動物后肢發(fā)生運動反應(yīng)；電刺激背根外周段A，動物后肢不發(fā)生反應(yīng)；
③在另一對脊神經(jīng)根的腹根中央處剪斷（圖中乙箭頭所示），電刺激腹根向中段D，動物后肢不發(fā)生反應(yīng)，電刺激腹根外周段C，動物后肢發(fā)生運動反應(yīng)．
下列說法不正確的是（　�。�
A．通常要將實驗動物的腦破壞，保留脊髓，以排除腦對實驗結(jié)果的影響
B．實驗①的作用證明脊神經(jīng)的背根、腹根結(jié)構(gòu)完好，功能正常
C．由②、③結(jié)果可知背根的功能是運動，腹根的功能是感受
D．上述實驗可以看出組成一根神經(jīng)的許多神經(jīng)纖維之間的功能互不干擾

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖1是人甲狀腺細胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過程，圖2表示兩種跨膜運輸方式，請據(jù)圖回答問題：

（1）細胞內(nèi)的碘濃度遠遠高于血漿，這表明圖1中a過程跨膜運輸?shù)姆绞绞侵鲃舆\輸，這種運輸方式對活細胞的生理意義是保證了活細胞生命活動的需要，主動地選擇吸收所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，排出對細胞有害的物質(zhì)．
（2）苯進出細胞的方式一般是圖2中的甲．若對離體的心肌細胞使用某種毒素，結(jié)果Mg2+的吸收顯著減少，而Ca2+、K+、葡萄糖等物質(zhì)的吸收沒有受到影響，其原因是該毒素抑制了Mg2+載體蛋白的活性，這表明細胞膜具有的特性是選擇透過性．
（3）甲狀腺細胞分泌甲狀腺球蛋白過程中體現(xiàn)了細胞內(nèi)生物膜的組成和結(jié)構(gòu)相似，在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示為下面3組生物：A．根瘤菌與豆科植物；B．農(nóng)作物與雜草；C．狐與兔的種間關(guān)系示意圖（縱軸表示個體數(shù)，橫軸表示時間）．請據(jù)圖分析不正確的是（　�。�
A．判斷A～C 3組生物對應(yīng)的曲線：A---③，B---②，C---①
B．若3種種間關(guān)系中的b死亡，對a有利的是①
C．若狐死亡，則兔的發(fā)展趨勢是先增加后減少，然后趨于穩(wěn)定
D．a或b的變化曲線代表的是種群水平上的研究；a和b之間關(guān)系的變化則是在群落水平上的研究

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)細胞中“一定”的說法，正確的是（　�。�
①光合作用一定在葉綠體中進行　
②有氧呼吸一定在線粒體中進行，有H2O生成的呼吸過程一定不是無氧呼吸，產(chǎn)生CO2的呼吸過程一定不是無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程　
③沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物　
④以RNA為遺傳物質(zhì)的生物一定是原核生物　
⑤所有生物的蛋白質(zhì)一定是在核糖體上合成的　
⑥有中心體的生物一定不是高等植物．
A．一項B．兩項C．三項D．四項

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖是光合作用強度和光照強度的關(guān)系曲線，下列表述不正確的是（　�。�
A．a點時植物不進行光合作用
B．曲線表明光合作用強度隨光照強度的增強而一直增強
C．b點時光合作用強度和呼吸作用強度相等
D．c點之后限制光合作用強度增強的主要因素不再是光照強度

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是真核細胞中四種生物膜上發(fā)生的化學變化示意圖，請根據(jù)圖回答下列
（1）圖①所示的物質(zhì)跨膜運輸方式是主動運輸，催化圖①所示化學反應(yīng)的酶是ATP水解酶
（2）圖②所示的化學反應(yīng)發(fā)生在細胞壁的形成過程中，生物體內(nèi)，與該過程相關(guān)的細胞器有高爾基體、線粒體
（3）圖③所示的化學反應(yīng)發(fā)生在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，性激素的作用是促進生殖器官的發(fā)育和生殖細胞的形成，激發(fā)和維持雌雄的第二性征
（4）圖④所示的化學反應(yīng)發(fā)生在線粒體內(nèi)膜，該過程同時有大量的ATP和熱能產(chǎn)生
（5）由圖可知，四種生物膜的基本骨架是磷脂雙分子層，生物膜功能的不同主要與膜上的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量相關(guān)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧莊河高級中學高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項是關(guān)于酶的敘述，其中正確的一項是

①酶是活細胞產(chǎn)生的 ②酶都有消化功能 ③酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)、蛋白質(zhì)都是酶

④酶具有專一性、高效性 ⑤酶促反應(yīng)與外界條件無關(guān) ⑥蛋白酶能催化淀粉酶水解

A．①②③ B．①②③④ C．①②④⑥ D．①④⑥

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧省大連市高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾做了如圖所示的豌豆雜交實驗，以下描述錯誤的是（ ）

A．操作①是傳粉

B．操作②是人工去雄

C．高莖可以做母本也可以做父本

D．正交和反交的后代有所不同

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