[生物---現(xiàn)代生物科技專題]
如圖是利用現(xiàn)代生物技術(shù)改良草莓品系的過程:

(1)欲獲得抗蟲草莓可從蛋白酶抑制劑基因、生長素誘導基因中選擇
 
作為目的基因,要鑒定草莓的抗蟲性,從個體水平上可采用
 
實驗.
(2)Ⅱ過程常規(guī)方法采用雜交育種,還可先用花藥離體培養(yǎng)獲得2n和4n的草莓,再用
 
技術(shù)獲得同時具鳳梨風味和抗蟲特性的草莓,該技術(shù)常用的酶有
 

(3)幫助農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟時,要注意一些實際問題,如草莓新品系應種植在陽光充足,疏水性好的土壤里,這主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
.(填選項前的字母)
A.物種多樣性原理        B.整體性原理
C.協(xié)調(diào)與平衡原理        D.物質(zhì)循環(huán)再生原理.
考點:基因工程的應用,雜交育種,生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學原理
專題:
分析:分析題圖:圖示表示利用現(xiàn)代生物技術(shù)改良草莓品系的過程,其中Ⅰ表示采用基因工程技術(shù)將目的基因(抗蟲基因)導入受體細胞的過程;Ⅱ過程常規(guī)方法采用雜交育種,還可先用花藥離體培養(yǎng)獲得2n和4n的草莓,再用植物體細胞雜交技術(shù)獲得同時具鳳梨風味和抗蟲特性的草莓.
解答: 解:(1)蛋白酶抑制劑基因表達的蛋白酶抑制劑能阻斷或降低蛋白酶的活性,使昆蟲不能正常消化食物中的蛋白質(zhì),還會引起害蟲的厭食反應;而生長素誘導基因表達的產(chǎn)物對害蟲無作用.所以要獲得抗蟲草莓可選擇蛋白酶抑制劑基因作為目的基因.要鑒定草莓的抗蟲性,從個體水平上可采用抗蟲接種實驗.
(2)Ⅱ過程常規(guī)方法采用雜交育種,還可先用花藥離體培養(yǎng)獲得2n和4n的草莓,再用植物體細胞雜交技術(shù)獲得同時具鳳梨風味和抗蟲特性的草莓,但在誘導細胞融合之前,需用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁,獲得原生質(zhì)體.
(3)生物只有適應一定的環(huán)境才能正常生長,所以草莓新品系應種植在陽光充足,疏水性好的土壤里,這主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的協(xié)調(diào)與平衡原理.
故答案:(1)蛋白酶抑制劑基因       抗蟲接種       
(2)植物體細胞雜交         纖維素酶和果膠酶            
(3)C
點評:本題考查基因工程的應用、植物細胞工程的應用和生態(tài)工程原理,意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力;識記能力和能理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力.能理論聯(lián)系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,綠色植物因環(huán)境的變化,CO2的吸收量發(fā)生了改變.請判斷下列敘述中正確的是( 。
A、在A、B段對應的任何時間內(nèi)都適宜進行植物呼吸作用強度的測定
B、在D點所對應的時間,綠色植物僅進行光合作用
C、B點表示綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等
D、隨著光照強度增強,光合作用與呼吸作用都將增大

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關生物工程的問題.
下表是基因工程中幾種限制酶識別序列及其切割位點;圖2是轉(zhuǎn)基因香蕉的培育過程,含目的基因的外源DNA和質(zhì)粒上的箭頭表示相關限制酶的酶切位點.

(1)圖1是用限制酶
 
進行切割得到的目的基因,可以防止含目的基因的外源DNA片段切割后
 

(2)從圖2中反映質(zhì)粒作為運載體的特點是
 
.基因工程中還可以用
 
作為運載體.
(3)圖2中構(gòu)建重組質(zhì)粒不能使用SmaI酶切割的原因是
 

(4)圖2中④表示組織培養(yǎng)過程中的
 
,它對植物激素調(diào)節(jié)的要求是
 

(5)圖2中的農(nóng)桿菌是基因工程中的
 
.判斷該轉(zhuǎn)基因工程是否成功的依據(jù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

熱休克蛋白(HSP)是細胞和機體受到高溫侵襲或生存威脅時,合成量迅速增加的一類蛋白質(zhì)(如HSP60、HS P90等),它們具有多種功能.請回答:
(1)當細胞受高溫刺激時,HSP迅速地被誘導出來,以避免細胞結(jié)構(gòu)被破壞,這表明生物的性狀是
 
共同作用的結(jié)果.
(2)甲圖表示HSP60發(fā)揮作用的示意圖,據(jù)圖推測HSP60所起的作用是
 


(3)癌細胞能在體內(nèi)“惡劣環(huán)境”下存活的關鍵是其HSP90比正常細胞的含量
 
,這提示我們在開發(fā)增強化療和放療效果的藥物時應考慮
 

(4)當細胞癌變時,會產(chǎn)生正常細胞原本不具有的蛋白質(zhì),它可引發(fā)免疫反應,在此過程中,熱休克蛋白參與了識別作用(見乙圖).
①圖中甲細胞的名稱是
 
,a表示T細胞的
 
過程清除癌細胞的免疫方式是
 

②研制抗癌疫苗時最好提取純化圖中的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為光合作用過程的示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)葉綠體中的色素分子分布在
 
,它們主要吸收
 
光,為光合作用提供能量.
(2)A階段的化學反應主要產(chǎn)物包括
 
.其中,含有能量的物質(zhì)是
 
(序號).
(3)B階段的化學反應發(fā)生在
 
.若其他條件都正常,停止CO2供給,則圖中的三碳化合物含量將會
 
,五碳化合物的含量將會
 

(4)若在黑暗環(huán)境中,A、B兩階段首先停止的是
 
,隨后停止的是
 

(5)一棵生長在弱光條件下的陽生植物,提高CO2濃度時,光合作用速率并未隨之增加,其主要的環(huán)境限制因素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究根際低氧環(huán)境對網(wǎng)紋甜瓜生長和果實品質(zhì)的影響,科技工作進行如下實驗:
①選擇生長健壯的甜瓜幼苗,隨機分為A、B、C三組,進行無土栽培.
②A、B、C三組根系供氧濃度分別為21%(大氣含氧量)、10%、5%,其它栽培條件都相同.
③持續(xù)供氧處理后的10天、20天、30天,測定各組根系的呼吸作用速率、根細胞蘋果酸脫氫酶(有氧呼吸有關的酶)活性、乙醇脫氫酶(無氧呼吸有關的酶)活性、葉片光合作用速率等生理指標,部分結(jié)果如圖.回答下列問題:

(1)用SP-2溶氧測定儀可精確測定溶液中溶解氧的變化值.如要利用SP-2溶氧測定儀測量葉片光合速率,可將葉片剪成1×lcm2后沉入緩沖液中,在一定的光照和溫度條件下,測得緩沖液中溶解氧的單位時間增加值即為葉片的
 
速率,若要獲得葉片的真光合速率,要先測量葉片的
 
速率,具體做法是要在一定溫度和
 
條件下測量緩沖液中溶解氧的減少值.為排除葉片組織中原有氣體對實驗結(jié)果的影響,葉片要先進行
 
處理.
(2)圖甲表示利用SP-2溶氧測定儀測得根系呼吸速率的果.圖乙表示植株根細胞內(nèi)乙醇脫氫酶的活性變化,該酶所催化的反應行的場所是
 
.結(jié)合圖甲、乙分析,在低氧環(huán)境,根系兩種呼吸類型的細胞速率變化是
 
,實驗中還測量30天后各組植株的干重和果實含糖量變化,發(fā)現(xiàn)10%、5%低氧處理植株的干重顯著低于對照組,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的紅眼和白眼是性染色體上的一對等位基因控制的相對性狀.用一對紅眼雌雄果蠅交配,子一代中出現(xiàn)白眼果蠅.讓子一代果蠅自由交配,理論上子二代果蠅中白眼所占的比例為( 。
A、6.25%
B、12.5%
C、18.75%
D、37.5%

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科目:高中生物 來源: 題型:

線粒體、葉綠體都是進行能量轉(zhuǎn)化的細胞器,下列相關敘述錯誤的是(  )
A、兩者都能產(chǎn)生ATP,但能量來源不同
B、兩者都含有DNA、RNA、酶和磷脂
C、兩者都是雙層膜的細胞器,且其內(nèi)部都有較大的膜面積
D、需氧生物的細胞都有線粒體,光合作用的生物的細胞都有葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于實驗原理和技術(shù)操作的敘述,正確的是( 。
A、用吡羅紅和甲基綠染色,細胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于紅色的面積
B、成熟柿子含有大量的還原糖,是做還原糖鑒定的理想材料
C、葉綠體中的色素分離的原理是不同色素在層析液中的溶解度不同,導致在濾紙上的擴散速度不同
D、探究酵母菌的呼吸方式時,可用溴麝香草酚藍溶液檢測酒精

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