7．下列關(guān)于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述，正確的是（　�。�
A．草本階段與灌木階段群落的豐富度相同
B．草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復雜
C．草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強
D．草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境

分析 群落演替的過程可人為劃分為三個階段：
（1）侵入定居階段（先鋒群落階段）．一些物種侵入裸地定居成功并改良了環(huán)境，為以后入侵的同種或異種物種創(chuàng)造有利條件．
（2）競爭平衡階段．通過種內(nèi)或種間競爭，優(yōu)勢物種定居并繁殖后代，劣勢物種被排斥，相互競爭過程中共存下來的物種，在利用資源上達到相對平衡．
（3）相對穩(wěn)定階段．物種通過競爭，平衡地進入?yún)f(xié)調(diào)進化，資源利用更為充分有效，群落結(jié)構(gòu)更加完善，有比較固定的物種組成和數(shù)量比例，群落結(jié)構(gòu)復雜，層次多．
總的來說，是從簡單到復雜，由脆弱到穩(wěn)定，碳積累與消耗最終趨于平衡．

解答 解：A、灌木階段群落的豐富度高于草本階段，A錯誤；
B、灌木階段比草本階段的群落空間結(jié)構(gòu)復雜，B錯誤；
C、灌木階段比草本階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強，C錯誤；
D、草本階段逐漸發(fā)展到灌木階段，其中草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境，D正確．
故選：D．

點評 本題考查群落演替的相關(guān)知識，要求考生識記群落演替的概念、類型，能對出生演替和次生演替進行比較；掌握群落演替的類型，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．要將土壤中的自生固氮菌與其它細菌分離開，應將它們接種在（　�。�
A．含所有營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基上B．無氮的選擇培養(yǎng)基上
C．含蛋白胨等營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基上D．加入某種指示劑的鑒別培養(yǎng)基上

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．精原細胞中含有Aa、Bb、Cc三對同源染色體的一種動物，理論上其減數(shù)分裂形成含ABC染色體的精子的可能性是（　�。�
A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{1}{4}$C．$\frac{1}{8}$D．$\frac{1}{16}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．在適宜溫度和大氣CO2濃度條件下，測得某森林中林冠層四種主要喬木的幼苗葉片的生理指標（見下表）下列分析正確的是（　　）
      物種
指標            		 馬尾松 苦櫧 石櫟 青岡
 光補償點（μmol•m-2•s-1） 140 66 37 22
光飽和點（μmol•m-2•s-1） 1425 1255 976 924
A．光強大于140μmol•m-2•s-1，馬尾松幼苗葉肉細胞中產(chǎn)生的O2全部進入線粒體
B．光強小于1255μmol•m-2•s-1，影響苦櫧右面光合速率的環(huán)境因素是CO2濃度
C．森林中生產(chǎn)者積累有機物的能量總和，即為輸入該系統(tǒng)的能量總和
D．在群落演替過程中，隨著林冠密集程度增大青岡的種群密度將會增加

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中含有非生物成分
B．生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定時無能量輸入和散失
C．生態(tài)系統(tǒng)持續(xù)相對穩(wěn)定離不開信息傳遞
D．負反饋調(diào)節(jié)有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．研究者用儀器檢測擬南芥葉片在光-暗轉(zhuǎn)換條件下CO2吸收量的變化，每2s記錄一個實驗數(shù)據(jù)并在圖中以點的形式呈現(xiàn)．
（1）在開始檢測后的200s內(nèi)，擬南芥葉肉細胞利用光能分解水，同化CO2，而在實驗的整個過程中，葉片可通過細胞呼吸將儲藏在有機物中穩(wěn)定的化學能轉(zhuǎn)化為ATP中的活躍的化學能和熱能．
（2）圖中顯示，擬南芥葉片在照光條件下CO2吸收量在0.2～0.6μmol•m-2•s-1范圍內(nèi)，在300s時CO2釋放量達到2.2μmol•m-2•s-1．由此得出，葉片的總（真正）光合速率大約是2.4～2.8μmolCO2•m-2•s-1．（本小題所填數(shù)值保留至小數(shù)點后一位）
（3）從圖中還可看出，在轉(zhuǎn)入黑暗條件下100s以后，葉片的CO2釋放逐漸減少，并達到一個相對穩(wěn)定的水平，這提示在光下葉片可能存在一個與在黑暗中不同的呼吸過程．
（4）為證明葉片在光下呼吸產(chǎn)生的CO2中的碳元素一部分來自于葉綠體中的五碳化合物，可利用放射性碳14同位素示蹤技術(shù)進行研究．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅天水秦安第一中學高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

最能代表生物膜基本化學成分的一組化學元素是 （ ）

A．C、H、O、N B．C、H、O、Mg、Fe

C．C、H、O、S、P D．C、H、O、N、P

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科目：高中生物 來源：2015-2016吉林延邊二中高二上期中考試生物（文）試卷（解析版） 題型：選擇題

在臨床上已證實，將受SARS病毒感染后治愈患者（甲）的血清，注射到另一SARS患者（乙）體內(nèi)能夠提高治療效果。甲血清中具有治療作用的物質(zhì)是

A．疫苗 B．外毒素

C．抗原 D．抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖為科學家通過基因工程方法培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的大致過程．請據(jù)圖分析回答：

（1）圖中①過程需要的酶有限制酶和DNA連接酶，圖中A的組成，除了目的基因外，還必須有啟動子、終止子、標記基因和復制原點．啟動子的作用是RNA聚合酶識別和結(jié)合部位，驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA．
（2）農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上T-DNA具有可轉(zhuǎn)移至受體細胞，并且整合到受體細胞的染色體DNA上的特點．圖中②過程的方法稱為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（3）目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是目的基因是否插入到受體細胞的染色體DNA上，檢測時常采用的方法是DNA分子雜交技術(shù)．
（4）目的基因在受體細胞內(nèi)是否表達出產(chǎn)物從分子水平角度可根據(jù)抗原-抗體雜交實驗．

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