最能代表生物膜基本化學成分的一組化學元素是 （ ）

A．C、H、O、N B．C、H、O、Mg、Fe

C．C、H、O、S、P D．C、H、O、N、P

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為人體激素作用于靶細胞的兩種機理示意圖，請根據(jù)所學生物學知識回答下列問題：
（1）若激素B是生長激素，則它是由垂體細胞合成的．
（2）若激素B是胰島素，能與受體b特異性結(jié)合產(chǎn)生生理效應(yīng)，這體現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能，如果受體b發(fā)生缺陷而不能與該激素結(jié)合，則可能引起血糖濃度升高．
（3）若該圖表示下丘腦細胞，則細胞膜上除了有與激素結(jié)合的受體外，還可能具有與神經(jīng)遞質(zhì)相結(jié)合的受體．
（4）若激素A是甲狀腺激素，則它進入細胞后與受體結(jié)合，促使細胞合成特定的mRNA，再經(jīng)過翻譯過程合成新的蛋白質(zhì)，進而促進細胞代謝．在維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定過程中，甲狀腺激素含量的增加會抑制促甲狀腺激素釋放激素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式屬于負反饋調(diào)節(jié)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．以下關(guān)于酶和ATP的敘述，錯誤的是（　�。�
A．在有氧、無氧條件下，人的成熟紅細胞中ATP的產(chǎn)生速率大致相等
B．ATP是細胞內(nèi)流通的能量“通貨”，其元素組成與DNA相同
C．基因表達過程需要酶的參與，同時也消耗ATP
D．高溫、低溫、過酸、過堿都會導(dǎo)致酶的空間結(jié)構(gòu)破壞而失活

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述，正確的是（　�。�
A．草本階段與灌木階段群落的豐富度相同
B．草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜
C．草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強
D．草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)生物學實驗的敘述，正確的是（　�。�
A．葉綠體色素濾液細線浸入層析液，可導(dǎo)致濾紙條上色素帶重疊
B．低溫誘導(dǎo)大蒜根尖時間過短，可能導(dǎo)致難以觀察到染色體加倍的細胞
C．用顯微鏡觀察洋蔥根尖裝片時，需保持細胞活性以便觀察有絲分裂過程
D．將洋蔥表皮放入0.3g/mL蔗糖溶液中，水分交換平衡后制成裝片觀察質(zhì)壁分離過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016吉林延邊二中高二上期中考試生物（文）試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于種群增長的“J”型曲線和“S”型曲線的敘述中，不正確的是

A．某種群遷入一個新環(huán)境后，在一定時期內(nèi)出現(xiàn)“J”型增長

B．在自然界中，種群不可能按“J”型曲線無限增長

C．當種群數(shù)量達到K值時，種群的增長方式呈“S”型曲線

D．在一定的時期內(nèi)，某種群的增長先出現(xiàn)“S”型曲線

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016吉林延邊二中高二上期中考試生物（文）試卷（解析版） 題型：選擇題

在市場上可見到不均勻（凹凸不平）的西瓜,若切開可見其凹側(cè)的種子發(fā)育不良或末發(fā)育,其原因可解釋為

A．種子的發(fā)育需要提供大量的營養(yǎng)物質(zhì)

B．發(fā)育著的種子里合成大量生長素能促進果實的發(fā)育

C．未受粉的雌蕊,其子房也可發(fā)育成果實

D．光照不均勻使果實內(nèi)的生長素分布不均勻

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016吉林延邊二中高二上期中考試生物（文）試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)突觸結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，錯誤的是

A．突觸前膜與后膜之間有間隙

B．興奮由電信號轉(zhuǎn)變成化學信號，再轉(zhuǎn)變成電信號

C．興奮在突觸處只能由前膜傳向后膜

D．突觸前后兩個神經(jīng)元的興奮是同步的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于共同進化與生物多樣性的敘述，正確的是（　�。�
A．通過漫長的共同進化過程形成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)
B．生物多樣性包括基因、種群和生態(tài)系統(tǒng)
C．共同進化是生物與無機環(huán)境相互作用的結(jié)果
D．捕食者的存在對被捕食者有害無利

查看答案和解析>>

同步練習冊答案